第359章，名画的启示，精品创作
画室。
姜哲站起来，边走动边活动双手，抬头看看钟表，已经过了晚八点。
今晚，他欣赏了好多风景画名作，但是始终没有找到自己感兴趣的点。
其中，有很多已经临摹过很多作品，可是，在校园中写生的时候，他不愿意重复以前的作品，而是想画出不同的感受。
没有灵感，就去洗漱一番。等大脑清醒一些，重新找了几本画册，扩大阅览范围。从哈德逊画派的一些作品开始，看到特纳和康斯太勃尔的作品。
这些宏大的场景，与校园场景的效果相差太多。
他无意中看到了举世闻名的《干草车》。这幅画也是康斯太勃尔的作品，但是风格特殊。
虽然没有高清素材，但是姜哲瞬间就被吸引，开始仔细品读。
这幅画描绘的是典型的农村风景，小溪，大树，浅滩，两匹马拉着一辆甘草车正在涉水，还有一条小狗在张望。
天上的云朵，色彩柔和，让天空的层次丰富，色彩柔和，一切都沉浸在宁静之中。
观赏这幅作品，仿佛能闻到空气里弥漫的乡村味道，整个画面显得真实，和谐又充满了生机。
姜哲静下心来，进行分析，这张画的美好感觉，除了画家的高超技艺，还有更重要的因素，应该是画家对家乡真挚的情感，因为真情实感，河流小溪这些普通景物，才能描绘的真实，富有诗意，让观众感觉身临其境。
这幅画的绘画语言，把乡村景物表现得自然，清纯。
姜哲由此想到，自己寻找素材与欣赏艺术作品，是用感观的方式去感受世界。如果把一些常见的形象，赋予特别的情感，在用合适的形式进行处理，这样的作品，就能娱己娱人。
看完这幅作品，他隐隐找到了自己想要表现的方向。
得到启发，他接着找出画家米勒的作品图片。
米勒，是梵高最崇拜的一位画家。
这位画家的作品中，画的是法国乡村生活。牧羊女，农夫，田野……不管是丰收，还是劳作，或者归家，或休息的场景。造型一律简洁朴素，充满浓郁乡土气息。
对于一些细节刻画，表现出生活的温馨，非常动人。
姜哲最喜欢的一幅作品，是农夫归家，向孩子张开双手。他的妻子带着孩子来迎接，孩子张开双手，扑向父亲的那一瞬间，画面定格。
这些描绘惟妙惟笑，细致如意，非常生动地再现了乡村的生活，以及家庭的温暖快乐。
米勒这位画家，一生以农村生活为创作题材。对农民的形象和生活细节观察，让他能生动的表现民间习俗场面与农民生活方式。这样的画，无论多久仍然会让人记住。
由这两位画家的作品，姜哲想到了自己的创作方向。
自己并不了解农村，但是，校园生活中，有一些自己非常熟悉的场面。如果能够表现的精彩，依旧可以把生活中的温馨和宁静的校园气氛，表现出来。
他甚至很快想到，自己熟悉的一些校园中素材。比如小食堂附近，卖饮料和冷饮热饮的商铺，经常路过的网球场，教学楼门口，包括校门口……
这些人流量较大的地方，原本被熟视无睹，现在，受到两位大画家作品的启发，他觉得可以把这些素材，表现的很精彩。
姜哲想到，明天可以去哪里写生，甚至开始想象模拟。
周五清晨，姜哲和陈嫣在小食堂吃过早饭。
走到门外，姜哲打量着周围的景色。
陈嫣问道：“你找什么呢？”
姜哲说道：“我打算，今天上午在这附近，画一张风景画。”
陈嫣问道：“这里？有什么好画的？”
姜哲转身，指着身后的一排两层的建筑：“大食堂，小食堂，还有中间的商铺，再加上周围的一些树，足够出一幅作品。”
陈嫣依旧没看出这里有美感，不过相哲的选择他不会反对。“好，中午吃饭的时间，我来找你。”
两人分别，陈嫣去教学楼。
姜哲等了一会儿，迟老师开始召集学生们，讲述了要求。“……给同学们一个建议，在校园中选景的时候，不要选那些过于复杂的素材，也不要把画面设想的过于宏大，很多同学，昨天的写生作品，主题不突出。”
最后，他强调：“昨天，因为要参与采访，所以有些同学受到影响，所有人，今天务必要拿出好作品。”
老师讲完之后，大家分散写生。
有同学看到姜哲往食堂方向走去，就问道：“姜哲，怎么去那边儿？”
姜哲答道：“我去看看，有什么可画的地方。”
他没有解释太多，径直走到小食堂对面的空地上。() ()
此时，大食堂和小食堂门外的道路上，还有学生匆匆路过。这都是起晚或者迟到的学生，买了早饭，然后去上课。
姜哲把画具摆好，开始观察景物。此刻的阳光，斜照在两个食堂和中间的商铺上，让凹凸的立面出现了不同的阴影。商铺的窗户和门上，有条纹装饰的遮阳棚，有点儿西方风格。
他考虑好构图，在速写本上，勾描静物，完整自己的设想。
连续花了几幅速写，从中挑出最满意的，用彩铅和水彩进行敷彩。
点左右的阳光，让建筑的明暗关系，越发强烈，建筑旁边的几棵树，道路一侧的灌木，再加上偶尔经过的行人，让画面变得丰富。
姜哲很快画完这幅习作，对效果不太满意。
他重新调整构图，挪移一些树木位置，改变建筑所占比例。此外，还考虑到色彩的冷暖问题。
大约到点～点之间，太阳光线越来越强，会让一排建筑的越来越亮，与天空和路面形成更强的对比，那时候，也许是自己需要的效果。
姜哲有了新的思路，就在一张×厘米的画布上，用炭笔起稿。
他很快完成底稿，审视过后，对效果比较满意。这时候，还没出现他需要的光照效果。
他也不着急，跑去卖冷饮热饮的商铺，买了一杯普通的速溶咖啡。
服务生早就注意到姜哲在门外不远的地方写生，因为此时顾客很少，就主动搭话。
“同学，你在那里写生？”
姜哲说道：“想画食堂和商铺的建筑，还有周围的树木。”
“欢迎，把我们的店铺尽量画的漂亮一些。”
“没问题，”姜哲咖啡，回到自己的位置，慢悠悠的准备颜料，然后一边品尝咖啡，一边等。
时间过了上午点半，在太阳作用下，食堂的一排建筑，越来越明亮。
姜哲找到自己想要的感觉，开始作画。
天空的湛蓝色，以及层次柔和的白云，作为背景。几棵高大的树木，让一排建筑的造型，变得丰富。
画面中景的建筑，因为光线和刻画角度的，比现实中显得更加明快简约，建筑的几个重要门窗的阴影，特别是两遮阳棚下的阴影，使用了天空的颜色，让颜色之间有了呼应。保持明暗关系的同时，还有透明的效果。
画面的近景，有一部分路面和草坪。路面和草坪上有树木和建筑的影子。
姜哲只用了少量固有色，表现路面的受光部分，影子的部分，点缀天空和落叶的颜色，让画面显得活跃。
这幅画，描绘到现在，看起来还是有些平，姜哲还打算在画中描绘几个人物。这些人物不再是点缀，而是画面中重要的组成部分。
他把陆续记下一些素材，一一描绘。
首先，是在冷饮店进进出出的几个人物。
有背着书包的，也有用胳膊夹着书本的，每个人手里拿着饮料或杯子。
透过窗户，隐约还能看到商铺内的几个人物。
道路两旁，有几个人走向不同方向，有的三三两两，有的单独行动。
人和人之间的神态不同，有的悠闲，有的匆忙。
人物，建筑，阳光，天空，能把校园生活的，轻松活泼，积极向上的气氛，表现出来。
姜哲还在商铺的窗户下，加了一只橘猫，以增加活跃气氛。
迟老师看到姜哲，疑惑他为什么选这里作为素材。
走到姜哲身后，看了一眼，立刻被画面的色彩吸引。
看到这幅画的第一个感觉，就是色彩明亮。天空的蓝白层次，建筑的浅黄墙面和土红色屋顶，蓝白条纹的遮阳棚，阴影处的色彩依旧透明。
画面的空间层次和明暗关系和谐，同时把阳光照射的效果，完全表现出来。
在阳光下，每个人都活得非常的轻松惬意。
迟老师凑近画面，边观察边指点：“这幅画的气氛很好，色彩也好，主题突出。就是有个小问题。有一些人物形象，画的太细致了。当然，我说的不一定对，你再考虑一下。”
他点出画面中的几个人物。“有些形象，画出神态或者动态就可以，不用画的太细。”
“谢谢老师。”姜哲考虑片刻，觉得迟老师说的对，就对其中几个人物，略做调整，把形象画的更整体。
“可以了，很好。”迟老师说道。
姜哲审视画面，觉得已经把想要的气氛表现出来，就果断停笔。
等迟老师离开后，用系统审审阅作品，得到了精品的评价。
姜哲站起来，边走动边活动双手，抬头看看钟表，已经过了晚八点。
今晚，他欣赏了好多风景画名作，但是始终没有找到自己感兴趣的点。
其中，有很多已经临摹过很多作品，可是，在校园中写生的时候，他不愿意重复以前的作品，而是想画出不同的感受。
没有灵感，就去洗漱一番。等大脑清醒一些，重新找了几本画册，扩大阅览范围。从哈德逊画派的一些作品开始，看到特纳和康斯太勃尔的作品。
这些宏大的场景，与校园场景的效果相差太多。
他无意中看到了举世闻名的《干草车》。这幅画也是康斯太勃尔的作品，但是风格特殊。
虽然没有高清素材，但是姜哲瞬间就被吸引，开始仔细品读。
这幅画描绘的是典型的农村风景，小溪，大树，浅滩，两匹马拉着一辆甘草车正在涉水，还有一条小狗在张望。
天上的云朵，色彩柔和，让天空的层次丰富，色彩柔和，一切都沉浸在宁静之中。
观赏这幅作品，仿佛能闻到空气里弥漫的乡村味道，整个画面显得真实，和谐又充满了生机。
姜哲静下心来，进行分析，这张画的美好感觉，除了画家的高超技艺，还有更重要的因素，应该是画家对家乡真挚的情感，因为真情实感，河流小溪这些普通景物，才能描绘的真实，富有诗意，让观众感觉身临其境。
这幅画的绘画语言，把乡村景物表现得自然，清纯。
姜哲由此想到，自己寻找素材与欣赏艺术作品，是用感观的方式去感受世界。如果把一些常见的形象，赋予特别的情感，在用合适的形式进行处理，这样的作品，就能娱己娱人。
看完这幅作品，他隐隐找到了自己想要表现的方向。
得到启发，他接着找出画家米勒的作品图片。
米勒，是梵高最崇拜的一位画家。
这位画家的作品中，画的是法国乡村生活。牧羊女，农夫，田野……不管是丰收，还是劳作，或者归家，或休息的场景。造型一律简洁朴素，充满浓郁乡土气息。
对于一些细节刻画，表现出生活的温馨，非常动人。
姜哲最喜欢的一幅作品，是农夫归家，向孩子张开双手。他的妻子带着孩子来迎接，孩子张开双手，扑向父亲的那一瞬间，画面定格。
这些描绘惟妙惟笑，细致如意，非常生动地再现了乡村的生活，以及家庭的温暖快乐。
米勒这位画家，一生以农村生活为创作题材。对农民的形象和生活细节观察，让他能生动的表现民间习俗场面与农民生活方式。这样的画，无论多久仍然会让人记住。
由这两位画家的作品，姜哲想到了自己的创作方向。
自己并不了解农村，但是，校园生活中，有一些自己非常熟悉的场面。如果能够表现的精彩，依旧可以把生活中的温馨和宁静的校园气氛，表现出来。
他甚至很快想到，自己熟悉的一些校园中素材。比如小食堂附近，卖饮料和冷饮热饮的商铺，经常路过的网球场，教学楼门口，包括校门口……
这些人流量较大的地方，原本被熟视无睹，现在，受到两位大画家作品的启发，他觉得可以把这些素材，表现的很精彩。
姜哲想到，明天可以去哪里写生，甚至开始想象模拟。
周五清晨，姜哲和陈嫣在小食堂吃过早饭。
走到门外，姜哲打量着周围的景色。
陈嫣问道：“你找什么呢？”
姜哲说道：“我打算，今天上午在这附近，画一张风景画。”
陈嫣问道：“这里？有什么好画的？”
姜哲转身，指着身后的一排两层的建筑：“大食堂，小食堂，还有中间的商铺，再加上周围的一些树，足够出一幅作品。”
陈嫣依旧没看出这里有美感，不过相哲的选择他不会反对。“好，中午吃饭的时间，我来找你。”
两人分别，陈嫣去教学楼。
姜哲等了一会儿，迟老师开始召集学生们，讲述了要求。“……给同学们一个建议，在校园中选景的时候，不要选那些过于复杂的素材，也不要把画面设想的过于宏大，很多同学，昨天的写生作品，主题不突出。”
最后，他强调：“昨天，因为要参与采访，所以有些同学受到影响，所有人，今天务必要拿出好作品。”
老师讲完之后，大家分散写生。
有同学看到姜哲往食堂方向走去，就问道：“姜哲，怎么去那边儿？”
姜哲答道：“我去看看，有什么可画的地方。”
他没有解释太多，径直走到小食堂对面的空地上。() ()
此时，大食堂和小食堂门外的道路上，还有学生匆匆路过。这都是起晚或者迟到的学生，买了早饭，然后去上课。
姜哲把画具摆好，开始观察景物。此刻的阳光，斜照在两个食堂和中间的商铺上，让凹凸的立面出现了不同的阴影。商铺的窗户和门上，有条纹装饰的遮阳棚，有点儿西方风格。
他考虑好构图，在速写本上，勾描静物，完整自己的设想。
连续花了几幅速写，从中挑出最满意的，用彩铅和水彩进行敷彩。
点左右的阳光，让建筑的明暗关系，越发强烈，建筑旁边的几棵树，道路一侧的灌木，再加上偶尔经过的行人，让画面变得丰富。
姜哲很快画完这幅习作，对效果不太满意。
他重新调整构图，挪移一些树木位置，改变建筑所占比例。此外，还考虑到色彩的冷暖问题。
大约到点～点之间，太阳光线越来越强，会让一排建筑的越来越亮，与天空和路面形成更强的对比，那时候，也许是自己需要的效果。
姜哲有了新的思路，就在一张×厘米的画布上，用炭笔起稿。
他很快完成底稿，审视过后，对效果比较满意。这时候，还没出现他需要的光照效果。
他也不着急，跑去卖冷饮热饮的商铺，买了一杯普通的速溶咖啡。
服务生早就注意到姜哲在门外不远的地方写生，因为此时顾客很少，就主动搭话。
“同学，你在那里写生？”
姜哲说道：“想画食堂和商铺的建筑，还有周围的树木。”
“欢迎，把我们的店铺尽量画的漂亮一些。”
“没问题，”姜哲咖啡，回到自己的位置，慢悠悠的准备颜料，然后一边品尝咖啡，一边等。
时间过了上午点半，在太阳作用下，食堂的一排建筑，越来越明亮。
姜哲找到自己想要的感觉，开始作画。
天空的湛蓝色，以及层次柔和的白云，作为背景。几棵高大的树木，让一排建筑的造型，变得丰富。
画面中景的建筑，因为光线和刻画角度的，比现实中显得更加明快简约，建筑的几个重要门窗的阴影，特别是两遮阳棚下的阴影，使用了天空的颜色，让颜色之间有了呼应。保持明暗关系的同时，还有透明的效果。
画面的近景，有一部分路面和草坪。路面和草坪上有树木和建筑的影子。
姜哲只用了少量固有色，表现路面的受光部分，影子的部分，点缀天空和落叶的颜色，让画面显得活跃。
这幅画，描绘到现在，看起来还是有些平，姜哲还打算在画中描绘几个人物。这些人物不再是点缀，而是画面中重要的组成部分。
他把陆续记下一些素材，一一描绘。
首先，是在冷饮店进进出出的几个人物。
有背着书包的，也有用胳膊夹着书本的，每个人手里拿着饮料或杯子。
透过窗户，隐约还能看到商铺内的几个人物。
道路两旁，有几个人走向不同方向，有的三三两两，有的单独行动。
人和人之间的神态不同，有的悠闲，有的匆忙。
人物，建筑，阳光，天空，能把校园生活的，轻松活泼，积极向上的气氛，表现出来。
姜哲还在商铺的窗户下，加了一只橘猫，以增加活跃气氛。
迟老师看到姜哲，疑惑他为什么选这里作为素材。
走到姜哲身后，看了一眼，立刻被画面的色彩吸引。
看到这幅画的第一个感觉，就是色彩明亮。天空的蓝白层次，建筑的浅黄墙面和土红色屋顶，蓝白条纹的遮阳棚，阴影处的色彩依旧透明。
画面的空间层次和明暗关系和谐，同时把阳光照射的效果，完全表现出来。
在阳光下，每个人都活得非常的轻松惬意。
迟老师凑近画面，边观察边指点：“这幅画的气氛很好，色彩也好，主题突出。就是有个小问题。有一些人物形象，画的太细致了。当然，我说的不一定对，你再考虑一下。”
他点出画面中的几个人物。“有些形象，画出神态或者动态就可以，不用画的太细。”
“谢谢老师。”姜哲考虑片刻，觉得迟老师说的对，就对其中几个人物，略做调整，把形象画的更整体。
“可以了，很好。”迟老师说道。
姜哲审视画面，觉得已经把想要的气氛表现出来，就果断停笔。
等迟老师离开后，用系统审审阅作品，得到了精品的评价。