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    时间线回到林易一转到文科二班的那个晚自习,林易一一直忘不了心中那份忐忑,转到梁铭所在的班级,是林易一拜托妈妈的。其实转到文科班,对于那时候的林易一来说都是一种解脱,她只是心怀侥幸,能靠近梁铭多一些再多一些就好了。但她更害怕的是,真实的梁铭是否与她那份称之为喜欢里的梁铭一样。

    林易一与梁铭同班后,想着如果梁铭能知道自己就好了,自己又会和他些什么。奇奇怪怪的想法。

    另一方面,林易一努力地适应着文科的学习生活。努力是她仅剩的出路,难道这次再学不好,再祈求转回理科班吗?她只能比别人更努力。

    林易一原本的数学成绩就好,高一分科时在老师、家长的建议下选择理科,现在转到文科,适应题型后,数学成了林易一的强项。剩下她能做的只剩下努力了,不在乎别人只剩自己的努力。

    说完背景条件,说回梁铭。林易一不喜欢总称呼梁铭为耀眼的存在,说久了倒变成俗气的词。简而言之,林易一仿如坠入井底、受伤的小鸟,而梁铭是林易一头顶上的一缕缕光,再努力些,努力一些,往上飞呀,就越来越近了……梁铭是林易一枯燥的学习、生活里的一缕光。

    回忆这段时间,林易一的确有很多很多的故事,关于黑暗、关于那缕光。

    10月份的那次月考成绩出来,林易一第一眼关注的是成绩表上关于梁铭的信息。梁铭英语和地理成绩都特别好,但这次数学没发挥好……

    课间,林易一偷偷观望着梁铭的举动,梁铭正在复盘月考的数学试题。这时的林易一刻意翻找出数学试卷,试图引起梁铭地注意,但梁铭并没什么特别反应。

    下午的自习课,林易一继续这样操作,梁铭依旧没注意到她。

    第二天,下了数学课,林易一在整理试卷。林易一听得梁铭轻声唤她。

    梁铭:同学,请问填空题的最后一题,答案为1,是怎么得出的呢。

    这是林易一第一次那么清晰地听到梁铭的声音,林易一清楚地看到梁铭和她说话时,面部肌肉的运动轨迹。

    林易一楞了一下。

    梁铭见状解释:噢……数学老师说这次的题目整体特别难,我们班就你一个同学做对了这题,所以我想和你请教一下解题思路。

    林易一慌忙地抽出草稿纸,演算着这道题的思路,磕磕绊绊地说起。

    虽然林易一日常对待同学的态度冷漠,但接触下来她是耐心与热心,于是梁铭多向她请教了几道题。梁铭不知道的是这份耐心与热情仅对于他。

    末了,梁铭冲林易一笑了笑。

    梁铭:林同学,谢谢你,之后如果你有什么不明白的地方你也尽管问我。

    林易一仓促应下。

    林易一暗暗地懊恼自己不够勇敢,第一次的对话,自己显得多么无措,好像一个傻逼噢。林易一鼓舞自己下一次要更冷静。但前提是只有自己足够让他看到。

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