把这个地方当成我的记录本。
一些让我有所启发的东西：
1.【精神分析】拉康的基本理路：小他者、对象a、大他者……我将成为一个他者】 BV15R4y147CC
用户ID：谁在喊我------
发言：
“无意识(大他者的语言)被一个并不存在的，幽灵般的东西活生生地钻出了一个空位，然后你就没有办法，只能围着这个空位转，从一个能指转到另一个能指，转喻再转喻，转得至死方休。对象何时何地以何种方式离开，你不知道，你只有她曾经在和应该在的那种感觉，所以它就是唯一的大写的真实。
我想到了一句诗。。。这句诗我不知道为什么我对它很感兴趣，听到上面那段话的最后一整句话时，我突然想起它来。它是符合结论却不符合上述条件的，可它能不能算是一种真实呢
《白雪歌送武判官归京》最后四句：轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。”
.
针对提问：“Up怎么学习到这些的？自学吗还是专业学习的？”
用户ID：yj新世界2
发言：
“你问的这个问题在我看来无意义，而且很可能是为了为自己找一种赎罪券，或者一种抽象出的小圈子化认同”
“如果自学和专业学习本身是两种不同的样态的话，讨论何种优劣本身就是很意识形态的，就好比你说你是觉得进体制为人民服务还是在民间为人民服务一样。你要在这里评个优劣就从根本上转移了问题本身”
“对于kapital也是要以这种姿态去对待他们说的话，kapital再怎么经济理性如果这个理性运转起来与自身相bei离，使劲的就是讨论一些无意义的假如这样一切都完美的幻想，这种秩序性是绝对空洞的。”
“这不还是假定了一种抽象的宽泛的自学或者专业学习就是怎样的，但问题书，专业学习里有激进的否定性，自学里也可以有，反过来自学可以变成唯我论，纯粹的服从炮制出的预言会让人主体被抽空，类似科学实在论。这不是哪个效率高的问题，而是这两个样态如何实现其自己更有效率，效率是生产链分工体系的效率还是把人从这种链条解放的效率，一般的效率就是前者的意义，所以它不够效率，你需要一点辩证法普遍化思考”
“你既然看哲学就要明白存在着的运动着的东西它只要维持其存在就好了，他不需要额外前提或者一定附着在某种东西上，就比如比自学更自学推出的自学才是更为真正的自学本身，而就算给你资料自己学，你按着这个纲领来学，那么要更加独立的话 自学其本身也是要褪去按照这个大纲把握这个东西，相反我们可以把知识和自己体验到的，在物的观测现象，事物出现你眼前或者有动静把握一种曲线性，这是拿理科来举例，自己有方法帮助自己理解，如果这样子那么我们就会发问前者的那种自己学习是真的自己吗，我现在很大程度上用强行回溯性建构来讲，所以有些地方表达太庸俗了毕竟我不是时刻都要这样深的感觉，但我至少知道它长啥样。那么这个自学到自学这个本身就是他的存在，存在和你的统一”
一些让我有所启发的东西：
1.【精神分析】拉康的基本理路：小他者、对象a、大他者……我将成为一个他者】 BV15R4y147CC
用户ID：谁在喊我------
发言：
“无意识(大他者的语言)被一个并不存在的，幽灵般的东西活生生地钻出了一个空位，然后你就没有办法，只能围着这个空位转，从一个能指转到另一个能指，转喻再转喻，转得至死方休。对象何时何地以何种方式离开，你不知道，你只有她曾经在和应该在的那种感觉，所以它就是唯一的大写的真实。
我想到了一句诗。。。这句诗我不知道为什么我对它很感兴趣，听到上面那段话的最后一整句话时，我突然想起它来。它是符合结论却不符合上述条件的，可它能不能算是一种真实呢
《白雪歌送武判官归京》最后四句：轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。”
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针对提问：“Up怎么学习到这些的？自学吗还是专业学习的？”
用户ID：yj新世界2
发言：
“你问的这个问题在我看来无意义，而且很可能是为了为自己找一种赎罪券，或者一种抽象出的小圈子化认同”
“如果自学和专业学习本身是两种不同的样态的话，讨论何种优劣本身就是很意识形态的，就好比你说你是觉得进体制为人民服务还是在民间为人民服务一样。你要在这里评个优劣就从根本上转移了问题本身”
“对于kapital也是要以这种姿态去对待他们说的话，kapital再怎么经济理性如果这个理性运转起来与自身相bei离，使劲的就是讨论一些无意义的假如这样一切都完美的幻想，这种秩序性是绝对空洞的。”
“这不还是假定了一种抽象的宽泛的自学或者专业学习就是怎样的，但问题书，专业学习里有激进的否定性，自学里也可以有，反过来自学可以变成唯我论，纯粹的服从炮制出的预言会让人主体被抽空，类似科学实在论。这不是哪个效率高的问题，而是这两个样态如何实现其自己更有效率，效率是生产链分工体系的效率还是把人从这种链条解放的效率，一般的效率就是前者的意义，所以它不够效率，你需要一点辩证法普遍化思考”
“你既然看哲学就要明白存在着的运动着的东西它只要维持其存在就好了，他不需要额外前提或者一定附着在某种东西上，就比如比自学更自学推出的自学才是更为真正的自学本身，而就算给你资料自己学，你按着这个纲领来学，那么要更加独立的话 自学其本身也是要褪去按照这个大纲把握这个东西，相反我们可以把知识和自己体验到的，在物的观测现象，事物出现你眼前或者有动静把握一种曲线性，这是拿理科来举例，自己有方法帮助自己理解，如果这样子那么我们就会发问前者的那种自己学习是真的自己吗，我现在很大程度上用强行回溯性建构来讲，所以有些地方表达太庸俗了毕竟我不是时刻都要这样深的感觉，但我至少知道它长啥样。那么这个自学到自学这个本身就是他的存在，存在和你的统一”