周一晚上，所有教授紧急开了一个会议。
因为，他们发现，在今天的课堂上，孩子们的学习效率特别高。
无论是理论的理解记忆，还是实际的操作，都超出了平常应有的水平。
初步断论，是洗礼的影响。
他们也感觉自己的思维比平常灵活了许多，魔力更加得心应手。
麦格教授和斯普劳特教授甚至可以做到在体内随意搬运魔力，心念到哪儿，魔力就到哪里。
魔咒在弗立维教授的手里，被玩出了更多的花样。
因此，他们决定在不影响教学进度的情况下，打好孩子们的基础，并把复杂的内容教了。
这可苦了那些没有参与洗礼的家伙们。
但学校也不可能只为了他们，就放弃了大部分学生。
所以，教授们在作业方面给了他们一些优待，可以少做一些作业，但不能不做。
但，这和其他学生相比，差距就拉开了。
一些不甘心如此的，和洗礼的同学一样，奋力地做着作业。
一年级的魔咒课。
弗立维教授只花了一节课的时间，带着大家复习完了之前所学的所有魔咒，包括理论和实操。
在接下来的那节课，他把这学期没教的魔咒全部教了，从理论到实操，一切如旧，就是按下了快进键。
学生们也没有辜负教授们的期待，失败个一到五次，基本都能成功了。
成功后，是不断地练习，弗立维教授会一个个地监督他们，确保他们养成正确的施法习惯。
但拉尔夫和威廉，他就不管了，随他们发挥。
魔药课。
在斯格拉霍恩教授后来的述说下，洗礼后的孩子们更适合进行高难度魔药的学习。
斯格拉霍恩教授花了一点时间，找出了以各个年级当前的魔药知识底蕴可以理解的最有难度的魔药。
和弗立维教授不太一样，在课堂上，他只是花了半节课的时间来复习。
因为熬制魔药是需要时间的，索性就不课堂上练习了，记住理论知识在说。
第一节课的后半节，斯格拉霍恩教授给学生们讲解了高难度魔药的理论知识，并接受孩子们的提问。
孩子们提问结束后，就到了他的提问时间。
没错，斯格拉霍恩教授还利用这份时间，帮孩子们复习此高难度魔药的重点。
不过，提问的重点在操作方面，而不是魔药理论。
毕竟，魔药是一门注重实操的学科，也许还有原材料的消耗问题。
虽然有了禁林的支持，但并不是所有魔药材料禁林都有产出，很多魔药还是需要霍格沃茨去外界采购的。
而后，斯格拉霍恩教授在下一节课上课时，再次重复了一遍操作，并着重强调了其中的关键步骤。
余下来的时间全都交给学生们熬制魔药。
课后，学生们的课堂作业超出了他的意料。
所有的小组，从一年级到七年级，都完成了他们对应的魔药。
虽然在品质上有些层次不齐，但也足以让斯格拉霍恩教授震惊了。
他认为，洗礼的效果肯定不能长时间遗留，不然实在是太逆天。
草药课上。
斯普劳特教授发现，洗礼后的孩子们不仅细心了很多，而且胆子也大了。
女孩子们也愿意去给植物换盆，不再顾忌是否会把自己弄脏。
同时，他们的动作更加温柔了，十分注意分寸。
在洗礼的帮助下，他们和自然更加贴和，可以模湖地感知到植物的状态，而且魔法植物们也更愿意去配合他们了。
总之，孩子们的动手能力强了不少。
变形课，依旧是邓布利多的天下。
他站在讲台上，看着下面的孩子，对他们眨了眨眼睛，说道：
“我们的课程将有一些变动，具体改变就不和你们详述了。你们的任务是学习，这些掉头发的事情就交给我们的教师团队吧。”
他挥了挥魔杖，变形课教室马上变得空旷起来。
孩子们都被移动到了两边和讲台对面的墙壁边上，就像拉尔夫他们的第一节黑魔法防御课一样。
教室中间出现了几个大柜子，他们的任务就是把这些个大柜子的体型变小，外形可以不发生改变。
来到教室中间，邓布利多一挥魔杖，今天变形课的理论重点和施法细节都浮现在教室中央。
【推荐下，野果阅读追书真的好用，这里下载.yeguoyuedu大家去快可以试试吧。】
无论从哪个方向看去，都是这些文字的正面。
这借鉴了麦格教授的演示宝石的功能。
据他研究，他发现，这借鉴了【混淆咒】的效果。
出现在教授中央的字体只有一面，而且是面对着讲台前的学生的。
但在【混淆咒】和一些记忆类魔咒的帮助下，它将内容直接投射到受视者的记忆中，并呈现出是他们面对面的景象。
甚至，邓布利多都不需要在空中勾勒出具体的文字，随便弄出一团乱七八糟的纹路都可以。
给学生们仔细讲解了一遍后，他亲自演示了一遍。
魔杖轻轻挥动，所有的柜子瞬间变成了各种小型物体，比如：书本、羽毛笔、纸巾乃至糖果之类的。
引起了孩子们的一阵惊呼。
接着，他让孩子们一组组地来到教室中央，进行操作。
第一个小组就是拉尔夫他们那一块的。
拉尔夫来到中间，邓布利多就在他们边上，一点也不慌张。
不论是丹尼尔，还是克罗德，对邓布利多都已经快要免疫了。
他们在魔研室研究魔药时，弄出不少效果杂七杂八的魔药，最后都是靠邓布利多来救援的。
反而是小巴蒂有些紧张，抿着嘴唇。
他的室友们就更不堪了，有些发抖。
在自己的位置上站起来完成任务，和在“台上”是完全不一样的感受。
一道道目光看向你，对于不太自信的人来说，那绝对是一种很大的压力。
邓布利多又和大家说了一遍细节，再缓慢地演示了一遍，就让拉尔夫他们开始了。
拉尔夫是第一个出手的，这对他来说没什么难度。
对着面前的柜子轻轻一点，稳定输出着魔力。
柜子开始慢慢变小，花了一段时间才完全变成一个小柜子。
随后，拉尔夫又动了动魔杖，小柜子轻松地变成了一根羽毛，这是他最熟悉的东西了。() ()
见到拉尔夫的操作，邓布利多眼睛一亮，说道：
“不错，阿尔维先生的想法很好，先把物品变小，再向相同大小的物品转化。”
“不过，我还是希望大家尽可能一步将其完成。让我们为拉文克劳加上分。”
看见拉尔夫出色的演示，小巴蒂的室友们更紧张了，从微微发抖变成了颤颤巍巍。
不少小巫师都笑了出来，但都被邓布利多瞪了一眼，连忙用手捂住了嘴，不再发笑。
“不用紧张，教授选择我们，一定是有理由的，要知道，邓布利多教授可不喜欢拖堂。你们要对自己有信心......”
估计是当小组组长当习惯了，克罗德见他们情绪紧张，就开始安慰他们了。
在克罗德的连声安慰下，他们的紧张确实消去了不少，身体也不再颤动，慢慢平静了下来。
最后，拉尔夫他们几个都完成了今日的课堂任务。
虽然小巴蒂的室友们是最慢的几个，但也得到了邓布利多的赞扬，这让他们很开心。
同时，更加感谢克罗德之前的安慰，以及其他人的指导。
随后，开始轮到了其他学生。
事实证明，微笑不会消失，只会转移。
先前笑话别人的，上台了比他们还不堪，抖得都可以加一个簸箕在身上了。
小巴蒂的室友们看了，听到了周边传来的笑声，不免也笑了几下。
但很快，他们就察觉到了不对劲，因为，无论是拉尔夫他们，还是小巴蒂，都没有笑话他们。
反而将自己的视线放在那几个颤抖的孩子身上。
“这是一种尊重，无论是谁，只要他敢踏上那个舞台，就值得被尊敬，无论他的表现如何。”
坐在边上的丹尼尔注意到了他们的视线，对他们解释到。
接着，他又不好意思地摸了摸头，和他们说，这是威廉告诉他们的。
很难想象，性子跳脱的威廉竟然有这样的思想觉悟。
和小巴蒂他们一样，拉尔夫他们在听到威廉的这话后都露出了惊讶的表情。
之后，威廉也告诉他们，这是他亲身经历的事情，因此留下了深刻的印象。
那一次，他还小，跟着爷爷奶奶去看戏剧。
剧场当时正好在锻炼新人，趁着不是大型表演，就让新人上场了。
和故事发展的一样，新人不可避免地失误了，惹得在场的观众一阵发笑，包括威廉在内。
那还的威廉，还年轻，丝毫没有察觉到自己的父母、爷爷奶奶都没有笑，反而认真地看着正在努力表演的新人演员。
最后，新人演员还是完成了本次的演出。
威廉的奶奶是第一个带头鼓掌的，掌声越发地激烈，响了好久才平息下去。
新人演员不断在台上鞠躬道谢。
表演结束后，剧组人员叫住了他们一家，新人演员也当面向他们道谢。
他也直言，是他们的注视让他燃起了信心，放弃了下场的念头。
这之后，他们若是有什么演出，都会通知威廉一家子，或者送上几张门票，不过不是很大的演出。
双方至此结下了深刻的友谊。
在回去的路上，威廉一边说着那人不错，又吐槽着怎么会让一个新人上台。
回到家后，他就引来了奶奶严肃接近冷厉的表情。
他直直在垫子上跪了一个小时，嗓子都哭哑了，家人们虽不忍，但没有一个求情的。
最后，依旧是他奶奶把他抱起来的，虽然当时很讨厌奶奶，但还是扣线体块地缩在了她的怀里，听着奶奶说着大道理。
不过，现在的威廉和他奶奶的关系好得很。
听了丹尼尔的话，小巴蒂的室友们收敛了笑意，鼓励地看向教室中央的同学们。
斯来特林寝室。
“梅林啊！梅林啊！”
一回到寝室，小巴蒂的一个室友就开始不断地发出感叹。
“你在干什么？”
某个室友问到。
“拉尔夫啊！你们没印象了？”
那个室友一脸认真地对他们说到。
“拉尔夫，不是刚刚才一起吃完饭吗？怎么了？”
躺在床上的一个室友说到，他已经暂时放弃了思考。
“你不觉得他很适合当老师吗？”
这话音一落，所有人都看向他，思考了一会儿，然后点头。
确实，当拉尔夫完成了自己的课堂任务后，他就闲了下来。
紧接着，他观察了会儿大家的操作。
一对一地指点出了他们的不足，有咒语上的、有手势上的，甚至还有意志上的。
威廉他们倒是没什么其他感觉，照着拉尔夫说的改就行了。
小巴蒂他们就有些不适了，没有人喜欢被人指指点点的。
但，很快，他们不得不说真香了。
因为拉尔夫每一次指点都说出了他们最需要改进的地方。
按照拉尔夫的来，每次都会有肉眼可见的进步，这是让他们最开心的地方。
小巴蒂也一样。
起初，他还以为这是拉尔夫想在邓布利多教授面前表现自己。
但后来，只能说，拉尔夫还是太高冷了。
他也希望拉尔夫能说得清楚一些，什么叫“让意志更坚定一点”？
可惜，他也不好意思去问。
随着聊天内容的不断加深，拉尔夫已经快被他们神化了。
后来，小巴蒂也和拉尔夫他们说，他的三个室友已经变成拉尔夫的小迷弟了。
还打趣到，如果有一张拉尔夫的亲笔签名，他们会兴奋到极致的。
忙碌的一周就这样过去了，虽然课业逐渐减少，但孩子们都习惯了这种生活。
主动去图书馆自习的孩子更多了，这让平斯夫人不是很开心，因为在图书馆内喧哗的人更多了。
同样，不爱惜书本的人也多了。
教授们也得出了结论。
洗礼的效果可以维持两周左右。
前一周维持初始的难度，学生们还是可以接收的；后一周就需要降低一些难度了。
邓布利多也发现，在这两周内，霍格沃茨吸收的魔力已经达到了之前半年所吸收魔力的总和。
全都是孩子们身上散溢出来的魔力，其中有很多是洗礼的力量。
毕竟巫师和神奇动物的体质不能一概而论，神奇动物可以把这些力量锁在自己的躯体里，直到完全吸收，而巫师们就无法做到了。
因为，他们发现，在今天的课堂上，孩子们的学习效率特别高。
无论是理论的理解记忆，还是实际的操作，都超出了平常应有的水平。
初步断论，是洗礼的影响。
他们也感觉自己的思维比平常灵活了许多，魔力更加得心应手。
麦格教授和斯普劳特教授甚至可以做到在体内随意搬运魔力，心念到哪儿，魔力就到哪里。
魔咒在弗立维教授的手里，被玩出了更多的花样。
因此，他们决定在不影响教学进度的情况下，打好孩子们的基础，并把复杂的内容教了。
这可苦了那些没有参与洗礼的家伙们。
但学校也不可能只为了他们，就放弃了大部分学生。
所以，教授们在作业方面给了他们一些优待，可以少做一些作业，但不能不做。
但，这和其他学生相比，差距就拉开了。
一些不甘心如此的，和洗礼的同学一样，奋力地做着作业。
一年级的魔咒课。
弗立维教授只花了一节课的时间，带着大家复习完了之前所学的所有魔咒，包括理论和实操。
在接下来的那节课，他把这学期没教的魔咒全部教了，从理论到实操，一切如旧，就是按下了快进键。
学生们也没有辜负教授们的期待，失败个一到五次，基本都能成功了。
成功后，是不断地练习，弗立维教授会一个个地监督他们，确保他们养成正确的施法习惯。
但拉尔夫和威廉，他就不管了，随他们发挥。
魔药课。
在斯格拉霍恩教授后来的述说下，洗礼后的孩子们更适合进行高难度魔药的学习。
斯格拉霍恩教授花了一点时间，找出了以各个年级当前的魔药知识底蕴可以理解的最有难度的魔药。
和弗立维教授不太一样，在课堂上，他只是花了半节课的时间来复习。
因为熬制魔药是需要时间的，索性就不课堂上练习了，记住理论知识在说。
第一节课的后半节，斯格拉霍恩教授给学生们讲解了高难度魔药的理论知识，并接受孩子们的提问。
孩子们提问结束后，就到了他的提问时间。
没错，斯格拉霍恩教授还利用这份时间，帮孩子们复习此高难度魔药的重点。
不过，提问的重点在操作方面，而不是魔药理论。
毕竟，魔药是一门注重实操的学科，也许还有原材料的消耗问题。
虽然有了禁林的支持，但并不是所有魔药材料禁林都有产出，很多魔药还是需要霍格沃茨去外界采购的。
而后，斯格拉霍恩教授在下一节课上课时，再次重复了一遍操作，并着重强调了其中的关键步骤。
余下来的时间全都交给学生们熬制魔药。
课后，学生们的课堂作业超出了他的意料。
所有的小组，从一年级到七年级，都完成了他们对应的魔药。
虽然在品质上有些层次不齐，但也足以让斯格拉霍恩教授震惊了。
他认为，洗礼的效果肯定不能长时间遗留，不然实在是太逆天。
草药课上。
斯普劳特教授发现，洗礼后的孩子们不仅细心了很多，而且胆子也大了。
女孩子们也愿意去给植物换盆，不再顾忌是否会把自己弄脏。
同时，他们的动作更加温柔了，十分注意分寸。
在洗礼的帮助下，他们和自然更加贴和，可以模湖地感知到植物的状态，而且魔法植物们也更愿意去配合他们了。
总之，孩子们的动手能力强了不少。
变形课，依旧是邓布利多的天下。
他站在讲台上，看着下面的孩子，对他们眨了眨眼睛，说道：
“我们的课程将有一些变动，具体改变就不和你们详述了。你们的任务是学习，这些掉头发的事情就交给我们的教师团队吧。”
他挥了挥魔杖，变形课教室马上变得空旷起来。
孩子们都被移动到了两边和讲台对面的墙壁边上，就像拉尔夫他们的第一节黑魔法防御课一样。
教室中间出现了几个大柜子，他们的任务就是把这些个大柜子的体型变小，外形可以不发生改变。
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但在【混淆咒】和一些记忆类魔咒的帮助下，它将内容直接投射到受视者的记忆中，并呈现出是他们面对面的景象。
甚至，邓布利多都不需要在空中勾勒出具体的文字，随便弄出一团乱七八糟的纹路都可以。
给学生们仔细讲解了一遍后，他亲自演示了一遍。
魔杖轻轻挥动，所有的柜子瞬间变成了各种小型物体，比如：书本、羽毛笔、纸巾乃至糖果之类的。
引起了孩子们的一阵惊呼。
接着，他让孩子们一组组地来到教室中央，进行操作。
第一个小组就是拉尔夫他们那一块的。
拉尔夫来到中间，邓布利多就在他们边上，一点也不慌张。
不论是丹尼尔，还是克罗德，对邓布利多都已经快要免疫了。
他们在魔研室研究魔药时，弄出不少效果杂七杂八的魔药，最后都是靠邓布利多来救援的。
反而是小巴蒂有些紧张，抿着嘴唇。
他的室友们就更不堪了，有些发抖。
在自己的位置上站起来完成任务，和在“台上”是完全不一样的感受。
一道道目光看向你，对于不太自信的人来说，那绝对是一种很大的压力。
邓布利多又和大家说了一遍细节，再缓慢地演示了一遍，就让拉尔夫他们开始了。
拉尔夫是第一个出手的，这对他来说没什么难度。
对着面前的柜子轻轻一点，稳定输出着魔力。
柜子开始慢慢变小，花了一段时间才完全变成一个小柜子。
随后，拉尔夫又动了动魔杖，小柜子轻松地变成了一根羽毛，这是他最熟悉的东西了。() ()
见到拉尔夫的操作，邓布利多眼睛一亮，说道：
“不错，阿尔维先生的想法很好，先把物品变小，再向相同大小的物品转化。”
“不过，我还是希望大家尽可能一步将其完成。让我们为拉文克劳加上分。”
看见拉尔夫出色的演示，小巴蒂的室友们更紧张了，从微微发抖变成了颤颤巍巍。
不少小巫师都笑了出来，但都被邓布利多瞪了一眼，连忙用手捂住了嘴，不再发笑。
“不用紧张，教授选择我们，一定是有理由的，要知道，邓布利多教授可不喜欢拖堂。你们要对自己有信心......”
估计是当小组组长当习惯了，克罗德见他们情绪紧张，就开始安慰他们了。
在克罗德的连声安慰下，他们的紧张确实消去了不少，身体也不再颤动，慢慢平静了下来。
最后，拉尔夫他们几个都完成了今日的课堂任务。
虽然小巴蒂的室友们是最慢的几个，但也得到了邓布利多的赞扬，这让他们很开心。
同时，更加感谢克罗德之前的安慰，以及其他人的指导。
随后，开始轮到了其他学生。
事实证明，微笑不会消失，只会转移。
先前笑话别人的，上台了比他们还不堪，抖得都可以加一个簸箕在身上了。
小巴蒂的室友们看了，听到了周边传来的笑声，不免也笑了几下。
但很快，他们就察觉到了不对劲，因为，无论是拉尔夫他们，还是小巴蒂，都没有笑话他们。
反而将自己的视线放在那几个颤抖的孩子身上。
“这是一种尊重，无论是谁，只要他敢踏上那个舞台，就值得被尊敬，无论他的表现如何。”
坐在边上的丹尼尔注意到了他们的视线，对他们解释到。
接着，他又不好意思地摸了摸头，和他们说，这是威廉告诉他们的。
很难想象，性子跳脱的威廉竟然有这样的思想觉悟。
和小巴蒂他们一样，拉尔夫他们在听到威廉的这话后都露出了惊讶的表情。
之后，威廉也告诉他们，这是他亲身经历的事情，因此留下了深刻的印象。
那一次，他还小，跟着爷爷奶奶去看戏剧。
剧场当时正好在锻炼新人，趁着不是大型表演，就让新人上场了。
和故事发展的一样，新人不可避免地失误了，惹得在场的观众一阵发笑，包括威廉在内。
那还的威廉，还年轻，丝毫没有察觉到自己的父母、爷爷奶奶都没有笑，反而认真地看着正在努力表演的新人演员。
最后，新人演员还是完成了本次的演出。
威廉的奶奶是第一个带头鼓掌的，掌声越发地激烈，响了好久才平息下去。
新人演员不断在台上鞠躬道谢。
表演结束后，剧组人员叫住了他们一家，新人演员也当面向他们道谢。
他也直言，是他们的注视让他燃起了信心，放弃了下场的念头。
这之后，他们若是有什么演出，都会通知威廉一家子，或者送上几张门票，不过不是很大的演出。
双方至此结下了深刻的友谊。
在回去的路上，威廉一边说着那人不错，又吐槽着怎么会让一个新人上台。
回到家后，他就引来了奶奶严肃接近冷厉的表情。
他直直在垫子上跪了一个小时，嗓子都哭哑了，家人们虽不忍，但没有一个求情的。
最后，依旧是他奶奶把他抱起来的，虽然当时很讨厌奶奶，但还是扣线体块地缩在了她的怀里，听着奶奶说着大道理。
不过，现在的威廉和他奶奶的关系好得很。
听了丹尼尔的话，小巴蒂的室友们收敛了笑意，鼓励地看向教室中央的同学们。
斯来特林寝室。
“梅林啊！梅林啊！”
一回到寝室，小巴蒂的一个室友就开始不断地发出感叹。
“你在干什么？”
某个室友问到。
“拉尔夫啊！你们没印象了？”
那个室友一脸认真地对他们说到。
“拉尔夫，不是刚刚才一起吃完饭吗？怎么了？”
躺在床上的一个室友说到，他已经暂时放弃了思考。
“你不觉得他很适合当老师吗？”
这话音一落，所有人都看向他，思考了一会儿，然后点头。
确实，当拉尔夫完成了自己的课堂任务后，他就闲了下来。
紧接着，他观察了会儿大家的操作。
一对一地指点出了他们的不足，有咒语上的、有手势上的，甚至还有意志上的。
威廉他们倒是没什么其他感觉，照着拉尔夫说的改就行了。
小巴蒂他们就有些不适了，没有人喜欢被人指指点点的。
但，很快，他们不得不说真香了。
因为拉尔夫每一次指点都说出了他们最需要改进的地方。
按照拉尔夫的来，每次都会有肉眼可见的进步，这是让他们最开心的地方。
小巴蒂也一样。
起初，他还以为这是拉尔夫想在邓布利多教授面前表现自己。
但后来，只能说，拉尔夫还是太高冷了。
他也希望拉尔夫能说得清楚一些，什么叫“让意志更坚定一点”？
可惜，他也不好意思去问。
随着聊天内容的不断加深，拉尔夫已经快被他们神化了。
后来，小巴蒂也和拉尔夫他们说，他的三个室友已经变成拉尔夫的小迷弟了。
还打趣到，如果有一张拉尔夫的亲笔签名，他们会兴奋到极致的。
忙碌的一周就这样过去了，虽然课业逐渐减少，但孩子们都习惯了这种生活。
主动去图书馆自习的孩子更多了，这让平斯夫人不是很开心，因为在图书馆内喧哗的人更多了。
同样，不爱惜书本的人也多了。
教授们也得出了结论。
洗礼的效果可以维持两周左右。
前一周维持初始的难度，学生们还是可以接收的；后一周就需要降低一些难度了。
邓布利多也发现，在这两周内，霍格沃茨吸收的魔力已经达到了之前半年所吸收魔力的总和。
全都是孩子们身上散溢出来的魔力，其中有很多是洗礼的力量。
毕竟巫师和神奇动物的体质不能一概而论，神奇动物可以把这些力量锁在自己的躯体里，直到完全吸收，而巫师们就无法做到了。