其实，搓塑料袋肯定搓不出里面的球星卡。
如果你把卡搓了出来，不管你有没有这张卡，那你肯定要买下这袋方便面。
当时有很多买到了重复卡片的孩子，每天会攥着一摞卡片出门找机会和其他孩子交换。
很快他们就发现，大家手里的卡都差不多，重复的也就是那几张。
这不是大家的运气都不好，是厂商为了尽可能多的销售方便面采用的经营策略。
每一批次的产品，只投放数量有限的几张球星卡，且多半来自不同球队。
这样计算下来，他们可以持续生产一年多，数十个批次的产品，才将全部卡片都印刷完成并推出。
虽然，最终他们只发行了三支队伍共三十八张卡片。
但这个经营策略，对于我这样家庭条件较差的人就比较友好。
因为我平均一天最多能买一袋方便面，几乎是押着线跟随批次上市计划在集卡。
如果实在有一两张别的同学有的卡我没有，我也会去早市上搓方便面袋子。
刚才我说过，搓是搓不出答案的，不过球星卡与干脆面结合的新鲜玩意，在包装上目前还存在一个漏洞。
小虎队干脆面的包装袋正面印着三只小老虎，老虎的形象是花衣白肚皮。
尤其是头部的位置，有着大量白色部分。
当年的包装袋很薄，只需要把印着球星名字的位置挪到这种白色的部位，就可以隐约看到里面的卡片是哪一张。
确定了球星之后，再挪动一下位置，又可以看见卡片的边框是什么颜色。
前文说过，当时我家没有办法收看体育频道，这导致了我看不到世界杯比赛的转播。
不过，这并不妨碍我随大流参与集卡。
尤其是，卡片总数并不多，我可以通过日常与同学请教和闲谈，获取我还没有的卡片上印刷的球员名字。
很快，我便集齐了三套卡片，是仅次于开小卖部的刘家的孙子，在我们那边第二快集齐三种颜色边框球星套卡的小孩。
这让我在学校很有面子，曾经有同学要出二百块钱购买我的全部卡片。
这相当于我集这些卡时吃掉的干脆面都回了本，每张卡还赚块八毛。
这个价位，对于当时的我很有吸引力。
不过，当时的我可能是舍不得，更有可能是很贪心。
我觉得二百根本不够，毕竟我家里也还有许多重复的卡片。
我为了获得那些卡片，也吃了不少方便面。
要是能把那部分成本给我报销了，就更好了……
还没等卖出去，便有人开始砸价。
他们给出的理由是，我这一百多张卡片里面，他们只有几张有用。
而且，等他们集齐了卡片之后，我的卡片就不新鲜了。
我笑笑不说话，心里觉得他们好幼稚。
就算最后这种卡片人手好几套，影响我个人收藏他们吗？
当然，我最后也没有能留住这套卡片。
堂妹在我家写作业时，看到了我的卡片，表示她想要。
我父母就替我做主，把全套的卡片送给了堂妹。
我曾经表达过抗议，但抗议无效。
父母对我最大的包容是，承诺以后再帮我买干脆面，重新收集这个卡片。() ()
我当时就表示，那为什么不能帮我再集一套送给堂妹呢？
我的父母强势镇压了我的反抗，说我太不懂事……
当时表妹来我家，是因为我老叔和老婶工作很忙，有的时候没有时间接我堂妹下学。
每天我父母接我放学时，会把堂妹带回我们家照看一段时间，顺便让我辅导一下堂妹的功课。
当时，我在专收借读生和插班生的四班，她在几乎没有人员变动的二班。
我觉得，老叔和老婶一定是想瞎了心，才会觉得我们班的教学进度和水平，会高于堂妹她们班。
我都没好意思说，我们班英语课讲数字时，三忘了讲，考试时老师发现有这个词，特意跑来我们班的考场，现场教会了我们这个词……
我第一次感受到了成绩太好的压力，同时也感受到了同人不同命的待遇。
堂妹只是比我更早熟，对于学习不太上心。
用一个不太恰当的词形容，应该就是玩物丧志。
她关心球星卡的时间，要明显多于关心作业本。
但她的课堂笔记显示，她虽然没有听明白老师讲得什么，但老师在讲课时明显比我们班更加细致和有规划。
我当时并不清楚为什么，天真的以为这只是老师和老师之间的区别造成的。
如今回过头去看看，我才恍然看到事件的本质。
造成老师不同的本质是班别不同，班别不同的本质，是户口不同。
我属于郊区户口的借读生源，堂妹却是市区户口的正式生源。
人家上到小学五年级，还没换过班主任。
而我，已经迎来了我人生中的的第五个班主任……
其实，我很喜欢我五年级时的班主任。
他姓李，是一个快退休的老爷爷。
每当家长们问起为什么要他来带班时，他只是笑着说：“学校想让我发挥完全部的力气再退休，我自己也想在教学岗位上奉献全部的剩余价值。”
我也是在很久以后才知道，事情的真相并非如此，李老师来接棒带班，是因为去年在褚老师任上，出的那起恶性伤人事件。
我至今也忘不掉，那十七刀和三十万的事情。
即便是在我侥幸从屠刀下面脱身之后，依然对那时的事情念念不忘。
李老师主教的科目是数学，他为我们班带来了年级前三个班的教学风格。
每一节快下课时，会在我们已经熟悉例题的基础上，为我们讲解拔高题。
从来没经历过这个环节的我们，在第一节拔高课上近乎全军覆没。
只有我和小鹿勉强听懂了题，并在下课之前成功解出。
小鹿是因为常年在外面补课，见过这样的题型。
而我，单纯的只是对数字比较敏感，是心中有了答案之后，逆推的过程。
李老师见我们底子太差，便在之后的课堂上，随机举办班级口算比赛。
从加减法开始，逐渐加入乘除法。
我很喜欢这个比赛，因为我经常在班里当擂主，属于擂台不败型选手。
只是，当我把这个新发现的游戏告诉堂妹时，她却兴致缺缺地表示，这个活动在她们二班，已经持续五年了……
如果你把卡搓了出来，不管你有没有这张卡，那你肯定要买下这袋方便面。
当时有很多买到了重复卡片的孩子，每天会攥着一摞卡片出门找机会和其他孩子交换。
很快他们就发现，大家手里的卡都差不多，重复的也就是那几张。
这不是大家的运气都不好，是厂商为了尽可能多的销售方便面采用的经营策略。
每一批次的产品，只投放数量有限的几张球星卡，且多半来自不同球队。
这样计算下来，他们可以持续生产一年多，数十个批次的产品，才将全部卡片都印刷完成并推出。
虽然，最终他们只发行了三支队伍共三十八张卡片。
但这个经营策略，对于我这样家庭条件较差的人就比较友好。
因为我平均一天最多能买一袋方便面，几乎是押着线跟随批次上市计划在集卡。
如果实在有一两张别的同学有的卡我没有，我也会去早市上搓方便面袋子。
刚才我说过，搓是搓不出答案的，不过球星卡与干脆面结合的新鲜玩意，在包装上目前还存在一个漏洞。
小虎队干脆面的包装袋正面印着三只小老虎，老虎的形象是花衣白肚皮。
尤其是头部的位置，有着大量白色部分。
当年的包装袋很薄，只需要把印着球星名字的位置挪到这种白色的部位，就可以隐约看到里面的卡片是哪一张。
确定了球星之后，再挪动一下位置，又可以看见卡片的边框是什么颜色。
前文说过，当时我家没有办法收看体育频道，这导致了我看不到世界杯比赛的转播。
不过，这并不妨碍我随大流参与集卡。
尤其是，卡片总数并不多，我可以通过日常与同学请教和闲谈，获取我还没有的卡片上印刷的球员名字。
很快，我便集齐了三套卡片，是仅次于开小卖部的刘家的孙子，在我们那边第二快集齐三种颜色边框球星套卡的小孩。
这让我在学校很有面子，曾经有同学要出二百块钱购买我的全部卡片。
这相当于我集这些卡时吃掉的干脆面都回了本，每张卡还赚块八毛。
这个价位，对于当时的我很有吸引力。
不过，当时的我可能是舍不得，更有可能是很贪心。
我觉得二百根本不够，毕竟我家里也还有许多重复的卡片。
我为了获得那些卡片，也吃了不少方便面。
要是能把那部分成本给我报销了，就更好了……
还没等卖出去，便有人开始砸价。
他们给出的理由是，我这一百多张卡片里面，他们只有几张有用。
而且，等他们集齐了卡片之后，我的卡片就不新鲜了。
我笑笑不说话，心里觉得他们好幼稚。
就算最后这种卡片人手好几套，影响我个人收藏他们吗？
当然，我最后也没有能留住这套卡片。
堂妹在我家写作业时，看到了我的卡片，表示她想要。
我父母就替我做主，把全套的卡片送给了堂妹。
我曾经表达过抗议，但抗议无效。
父母对我最大的包容是，承诺以后再帮我买干脆面，重新收集这个卡片。() ()
我当时就表示，那为什么不能帮我再集一套送给堂妹呢？
我的父母强势镇压了我的反抗，说我太不懂事……
当时表妹来我家，是因为我老叔和老婶工作很忙，有的时候没有时间接我堂妹下学。
每天我父母接我放学时，会把堂妹带回我们家照看一段时间，顺便让我辅导一下堂妹的功课。
当时，我在专收借读生和插班生的四班，她在几乎没有人员变动的二班。
我觉得，老叔和老婶一定是想瞎了心，才会觉得我们班的教学进度和水平，会高于堂妹她们班。
我都没好意思说，我们班英语课讲数字时，三忘了讲，考试时老师发现有这个词，特意跑来我们班的考场，现场教会了我们这个词……
我第一次感受到了成绩太好的压力，同时也感受到了同人不同命的待遇。
堂妹只是比我更早熟，对于学习不太上心。
用一个不太恰当的词形容，应该就是玩物丧志。
她关心球星卡的时间，要明显多于关心作业本。
但她的课堂笔记显示，她虽然没有听明白老师讲得什么，但老师在讲课时明显比我们班更加细致和有规划。
我当时并不清楚为什么，天真的以为这只是老师和老师之间的区别造成的。
如今回过头去看看，我才恍然看到事件的本质。
造成老师不同的本质是班别不同，班别不同的本质，是户口不同。
我属于郊区户口的借读生源，堂妹却是市区户口的正式生源。
人家上到小学五年级，还没换过班主任。
而我，已经迎来了我人生中的的第五个班主任……
其实，我很喜欢我五年级时的班主任。
他姓李，是一个快退休的老爷爷。
每当家长们问起为什么要他来带班时，他只是笑着说：“学校想让我发挥完全部的力气再退休，我自己也想在教学岗位上奉献全部的剩余价值。”
我也是在很久以后才知道，事情的真相并非如此，李老师来接棒带班，是因为去年在褚老师任上，出的那起恶性伤人事件。
我至今也忘不掉，那十七刀和三十万的事情。
即便是在我侥幸从屠刀下面脱身之后，依然对那时的事情念念不忘。
李老师主教的科目是数学，他为我们班带来了年级前三个班的教学风格。
每一节快下课时，会在我们已经熟悉例题的基础上，为我们讲解拔高题。
从来没经历过这个环节的我们，在第一节拔高课上近乎全军覆没。
只有我和小鹿勉强听懂了题，并在下课之前成功解出。
小鹿是因为常年在外面补课，见过这样的题型。
而我，单纯的只是对数字比较敏感，是心中有了答案之后，逆推的过程。
李老师见我们底子太差，便在之后的课堂上，随机举办班级口算比赛。
从加减法开始，逐渐加入乘除法。
我很喜欢这个比赛，因为我经常在班里当擂主，属于擂台不败型选手。
只是，当我把这个新发现的游戏告诉堂妹时，她却兴致缺缺地表示，这个活动在她们二班，已经持续五年了……