随着医院案件的解决，温灵姗和宿天辰接到了一个新的案件——校园的诅咒。一系列看似意外的死亡事件在一所著名大学内发生，学生们开始传言这是校园的诅咒。
温灵姗和宿天辰来到了这所历史悠久的大学，校园内的气氛紧张而不安。他们首先与校方进行了会面，了解近期发生的事件。
校长（焦虑地）：“我们的学生非常恐慌，这些事件严重影响了校园的秩序。”
温灵姗（认真地）：“我们需要详细了解每一位受害者的情况，以及他们死亡时的具体情况。”
温灵姗和宿天辰在校园内设立了一个临时的调查办公室，开始搜集与死亡事件相关的所有信息。他们首先与校方合作，获取了受害者的详细资料和
温灵姗（整理文件）：“每位受害者都是各自领域的佼佼者，他们的死亡对学校和同学都是巨大的损失。”
宿天辰（研究校园地图）：“我们需要了解校园的每个角落，尤其是死亡事件发生的地点。”
他们开始对受害者的同学、教师和校园工作人员进行访谈，希望找到可能的目击者或收集到有用的信息。
学生（回忆）：“那天晚上，我看到有一个穿着黑色大衣的人在图书馆附近徘徊。”
宿天辰（记录）：“你能描述一下那个人的特征吗？”
目击者的描述成为了他们调查的重要线索。
温灵姗和宿天辰将受害者的死亡时间、地点和情况制成了详细的表格，试图找出其中的模式。
温灵姗（分析数据）：“所有死亡事件都发生在深夜，而且没有明显的暴力痕迹。”
宿天辰（思考）：“这表明凶手可能使用了不易察觉的方法。”
他们审查了校园内的监控录像，尤其是死亡事件发生前后的视频。
在查看了大量的监控录像后，温灵姗和宿天辰发现了一个可疑的身影，在每一位受害者死亡的前夜都出现在了校园内。
温灵姗指着屏幕：“这个人…他似乎在跟踪这些学生。”
宿天辰（记录细节）：“我们需要找到这个人，他可能是关键。”
温灵姗（观看录像）：“看这里，这个人影在死亡事件发生前几分钟离开了现场。”
宿天辰（放大画面）：“我们需要增强这部分图像，看看能否识别出这个人。”
温灵姗将从现场收集的证据带回实验室进行分析，包括土壤样本、纤维和任何可能的化学物质。
温灵姗（在显微镜下观察）：“这些土壤样本中含有一种罕见的化学物质，它通常用于某些特定的工业过程。”
宿天辰（记录）：“这可能是凶手留下的线索。”
通过调查，温灵姗和宿天辰发现所有受害者都是学校的明星学生，他们在学术和体育上都有出色的表现。而且，他们的死亡都发生在夜间，且没有任何明显的外伤。
他们深入研究了校园的传说，发现传说中的教授曾因为一项被否定的发明而心怀不满。
温灵姗（查阅历史记录）：“这位教授曾声称他发明了一种能够影响人类健康的装置。”
宿天辰（联系现实）：“如果传说是真的，那么这些死亡事件可能与他的发明有关。”
通过将所有线索综合起来，温灵姗和宿天辰构建了一个关于凶手身份和动机的假设。
温灵姗（总结）：“所有的证据都指向了这位被开除的教授，他的动机可能是报复。”
宿天辰（准备行动）：“我们需要找到这位教授，阻止他继续伤害无辜的学生。”
温灵姗和宿天辰来到了这所历史悠久的大学，校园内的气氛紧张而不安。他们首先与校方进行了会面，了解近期发生的事件。
校长（焦虑地）：“我们的学生非常恐慌，这些事件严重影响了校园的秩序。”
温灵姗（认真地）：“我们需要详细了解每一位受害者的情况，以及他们死亡时的具体情况。”
温灵姗和宿天辰在校园内设立了一个临时的调查办公室，开始搜集与死亡事件相关的所有信息。他们首先与校方合作，获取了受害者的详细资料和
温灵姗（整理文件）：“每位受害者都是各自领域的佼佼者，他们的死亡对学校和同学都是巨大的损失。”
宿天辰（研究校园地图）：“我们需要了解校园的每个角落，尤其是死亡事件发生的地点。”
他们开始对受害者的同学、教师和校园工作人员进行访谈，希望找到可能的目击者或收集到有用的信息。
学生（回忆）：“那天晚上，我看到有一个穿着黑色大衣的人在图书馆附近徘徊。”
宿天辰（记录）：“你能描述一下那个人的特征吗？”
目击者的描述成为了他们调查的重要线索。
温灵姗和宿天辰将受害者的死亡时间、地点和情况制成了详细的表格，试图找出其中的模式。
温灵姗（分析数据）：“所有死亡事件都发生在深夜，而且没有明显的暴力痕迹。”
宿天辰（思考）：“这表明凶手可能使用了不易察觉的方法。”
他们审查了校园内的监控录像，尤其是死亡事件发生前后的视频。
在查看了大量的监控录像后，温灵姗和宿天辰发现了一个可疑的身影，在每一位受害者死亡的前夜都出现在了校园内。
温灵姗指着屏幕：“这个人…他似乎在跟踪这些学生。”
宿天辰（记录细节）：“我们需要找到这个人，他可能是关键。”
温灵姗（观看录像）：“看这里，这个人影在死亡事件发生前几分钟离开了现场。”
宿天辰（放大画面）：“我们需要增强这部分图像，看看能否识别出这个人。”
温灵姗将从现场收集的证据带回实验室进行分析，包括土壤样本、纤维和任何可能的化学物质。
温灵姗（在显微镜下观察）：“这些土壤样本中含有一种罕见的化学物质，它通常用于某些特定的工业过程。”
宿天辰（记录）：“这可能是凶手留下的线索。”
通过调查，温灵姗和宿天辰发现所有受害者都是学校的明星学生，他们在学术和体育上都有出色的表现。而且，他们的死亡都发生在夜间，且没有任何明显的外伤。
他们深入研究了校园的传说，发现传说中的教授曾因为一项被否定的发明而心怀不满。
温灵姗（查阅历史记录）：“这位教授曾声称他发明了一种能够影响人类健康的装置。”
宿天辰（联系现实）：“如果传说是真的，那么这些死亡事件可能与他的发明有关。”
通过将所有线索综合起来，温灵姗和宿天辰构建了一个关于凶手身份和动机的假设。
温灵姗（总结）：“所有的证据都指向了这位被开除的教授，他的动机可能是报复。”
宿天辰（准备行动）：“我们需要找到这位教授，阻止他继续伤害无辜的学生。”