第 3 章
阎芷将书翻回封面，封面上确实是写着《引气入体》几个大字。她又将书翻回第二页，“教育的产生与发展”几字又映入眼中。
她快速地将书继续往后翻，除第三页是引气入体的姿势图解外，后面的内容皆是：
“目的培养人活动”
“社会永历立”
“神话朱熹最古老”
“本能生利西”
……
石锤了，这本书里的内容全是教育学“教育的产生与发展”中的速记口诀。
“系统，这个世界修仙难不成真的都是靠背教编的内容？”
【宿主，教编是什么？】
“就是用《教育学》与《心理学》的内容考教师。”
【？】系统在阎芷脑海中展现出一个大大的问号。
【宿主，此届并没有“教编”“考教师”这类的说法。】
【万年前此届天道运行时突然出现BUG，恰逢玄极真君误入此届，天道捕捉到玄极真君身携的两本上届天书《教育学》《心理学》内含规则之力，情急之下便将书中规则化为己用弥补BUG。作为对玄极真君的补偿，天道允许祂借用书中规则之力炼化此届灵力飞升上届，至此，此届开启全民修仙时代。】
【宿主，您想知道的是这些内容吗？】系统贴心地尝试解释阎芷的问题，并用她方便理解的术语解答。
虽然没有得到问题的答案，但系统的解释从另一方面解答了阎芷的疑惑。
阎芷点点头，继续问：“系统，我换个问题，我手中的这本《引气入体》是目前世界的通用版本吗？”
【不是的，经检测，您手中的这本《引气入体》与天道法则同根同源，内容一致，乃玄极真君天书原文，是此届最好最全面的修行法门。】
“好，我明白了。”
阎芷补全内心的猜测，估计万年前的那位穿越前辈和她一样也是个考编人，还很有可能是在背诵速记口诀时穿越的。怪不得这里的天道需要完善，穿越前辈带来的两本书是口诀速记版，连解释都没有，天道怎么可能完善？
如果这样的话……别人需要根据口诀连蒙带猜地引气悟道，而她这个知道口诀背后完整知识的人一旦修炼，岂不就是直接开挂？
思及此，阎芷按照第三页引气入体的标准姿势盘坐，五心向天，放松心绪，开始一边熟练地过书中口诀一边在脑海中补全口诀上下文形成体系：
“一人一书一天下”——孟子、《孟子·尽心上》、得天下英才而教育之。
“广义家校社，狭义教学最基本”——广义的教育包括社会教育、学校教育和家庭教育，狭义的教育主要是指学校教育，其中教学时最基本的途径。继续拓展，更狭义的教育指的是德育。
“目的培养人活动”——教育的本质属性是有目的的培养人的社会活动。
“社会永历立”——教育的属性包括本质属性（自然属性）和社会属性，其中社会属性是根本属性，分为永恒性、历史性、相对独立性。相对独立性即教育的质的规定性，也是教育的本质属性，它还包括历史继承性和不平衡性。这里需要注意教育的历史性和历史继承性含义的区分。
嗯？现在的版本中社会属性还包括生产性和长期性，这教材口诀有点落后了呀。
……
随着阎芷的补充和完善，刚背完教育的属性这一部分，她便清晰感受到周围空气中漂浮着满满的五彩斑斓的灵力光点。
她认真数了数，这些光点共有七种颜色，分别为金、绿、蓝、红、褐、白、黑。前五种应该是直接对应着五行元素，后两种也许是对应了光元素和暗元素。同时，阎芷还观察到，这些灵力光点中白色与金色、黑色与蓝色的光点不时地相互缠绕，一时还摸不清他们之间的关系。
阎芷趁热打铁，继续向下梳理知识点：
“朱熹神话最古老、本能生利西、心里仿孟露、米凯爱劳动”——教育的起源包括神话起源说（是最古老的学说，代表人物朱熹）、生物起源说（第一个正式提出的学说，否定了教育的社会属性，代表人物利托尔诺和沛西·能）、心理起源说（教育起源于儿童对成人无意识的模仿，否认了教育的社会属性，代表人物孟禄）、劳动起源说（是科学的起源说，代表人物米丁斯基和凯洛夫）
“原始生产无阶级，古代奴隶和封建，夏最早、周官府、战学宫、隋唐六学、宋元四五”——原始社会的教育特征是没有阶级性，教育为生产劳动服务，在整个社会生产和生活中进行；古代社会分为奴隶社会和封建社会，奴隶社会产生了学校，具有阶级性，封建社会具有等级性。夏朝庠、序、校为中国最早的教育形态，西周学在官府，以利、乐为中心进行六艺教育……
“雅典尚政治、斯巴军武士、教会有七艺、骑士有七技”——外国古代教育的发展：古埃及（以僧为师以吏为师）、古印度(教育控制在婆罗门教和佛教手中，教育内容是《吠陀》)、古希腊（雅典教育培养政治家和商人，斯巴达教育培养军人和武士）、中世纪欧洲（教会教育学七艺，也叫三科四学；骑士教育学七技，口诀为下马投诗打游击）。
……
“全民多现身”——20世纪以后教育的特征：教育的全民化、民主化、多元化、现代化、终身化。
随着最后一句口诀的结束，阎芷感受到自身似乎进入了一种玄妙的状态，她跟随本心向外释放出柔和的气息，紧接着，四周的各色光点开始争先恐后地从眉心处钻入她的体内，在她身体的经脉中汇聚成一缕缕彩色的丝线，然后自觉地按照一定的路线流转，最后在她丹田之处达到一种微妙平衡的状态。
【叮——检测到宿主已成功引气入体，进入炼气一层，奖励“人体经脉穴道速学”玉简一枚。】
【现正式开启天道完善系列任务。】
【主线任务：向2人普及《引气入体》口诀真正的解读方法，任务完成后，奖励“洗髓丹”2枚。】
【支线任务：探索当前所处洞穴，解开混沌之渊隐藏的秘密。任务完成后，将获得隐藏奖励。】
随着系统声音落下，阎芷手中出现一枚通体翠绿的玉简。
这奖励来得真是太及时，恰好阎芷对人体穴位的了解十分局限，有了这份奖励，她就省下了极多的学习时间。
“系统，这份玉简该怎么用？”
【宿主，将它直接贴到您眉心的位置即可。】
“好。”
跟随系统指示，阎芷将玉简贴到眉心。
霎时，玉简化为一道清凉的流光直接烙入她的识海，她的脑海中直接出现了一堆新的知识。
太神奇了，如果这种玉简能在现世普及，那么婴儿一出生就能直接获得大量知识，现世的科技一定能得到质的飞跃。
“系统，制作玉简的知识我可以学习吗？”
【不可以，此玉简乃天道凝练，只有天道可以制作。】
好吧，她在想什么好事。
获得新知识后，阎芷明显感受到自己的身体发生了一些变化。她在洞穴走走、跑、跳了几步，发现身体果然轻盈了许多，力气也大了一些。
闭上眼睛，用从玉简上获得的新知识调动灵气分给识海，阎芷不太熟练地用神识查看着周围的情况，大概可以看清10米左右。
同时，她隐约察觉到，在她的周围左前方，有两道熟悉的气息正在向她靠近。
“芷儿！你没事吧！”阎泰清担心的声音传了过来。
他们夫妻二人正在阎芷不远处探查着四周情况，突然察觉到阎芷所处的位置灵气暴动，他们急忙返回。
“我没事，爹、娘，你们看。”说着，阎芷伸出双手举起一旁一块有她身高两倍高的巨大石块。
“芷儿，你、你引气入体了！？”阎泰清和宁雪惊讶出声。
“嗯，这本《引气入体》口诀很详细，我跟着背了一遍就引气成功了。”
“哈哈哈，好，不亏是我们的女儿。想当初你娘一周引气入体，你爹我三天引气入体，悟性已是此届难得，没想到我们女儿竟然更为厉害。”
“你爹刚才还跟娘打赌，猜测着你既然从上届归来，那必然悟性极佳，估计1天便能引气成功，没想到你这速度比他想象地都快。”
“爹、娘，你们想知道怎样用上届的方法快速修炼吗？”
夫妻二人眼前一亮：“当然想！”
阎芷一笑，系统发布的主任务这不就要完成了？
她将内心对此届修炼体系的猜测娓娓道来，同时全面地对夫妻二人讲解了一遍教育的产生与发展的详细内容。
听完这些内容，夫妻俩面色凝重。
“雪妹，”阎泰清声音颤抖，“错了，都错了。”
宁雪点头：“如果修炼功法都用芷儿的说法解读，那么我们修真界这上万年就是个笑话。”
“为什么这么说？”阎芷疑惑。
“因为这万年来，修仙者们都公认‘教育’二字乃世间大道。”宁雪耐心为阎芷解答：“‘教’乃万事万物之运行轨迹，有情有信，无为无形，可传而不可受，可得而不可见；自本自根，自古以固存；神鬼神帝，生天生地；在太极之先而不为高，在六极之下而不为深；先天地生而不为久，长于上古而不为老。”
“‘育’，先天地生，独立不改，周行不殆，可以为天下母。”
阎泰清补充：“此届‘教育’二字，从来没有用社会活动、教书育人、教育学生这种含义来解释过。”
“那爹、娘，你们在修行时，是怎么理解《引气入体》一书中的口诀的？”
“就拿‘神话朱熹最古老’这句举例，你们当年在引气入体时怎样理解的这句话？”
她快速地将书继续往后翻，除第三页是引气入体的姿势图解外，后面的内容皆是：
“目的培养人活动”
“社会永历立”
“神话朱熹最古老”
“本能生利西”
……
石锤了，这本书里的内容全是教育学“教育的产生与发展”中的速记口诀。
“系统，这个世界修仙难不成真的都是靠背教编的内容？”
【宿主，教编是什么？】
“就是用《教育学》与《心理学》的内容考教师。”
【？】系统在阎芷脑海中展现出一个大大的问号。
【宿主，此届并没有“教编”“考教师”这类的说法。】
【万年前此届天道运行时突然出现BUG，恰逢玄极真君误入此届，天道捕捉到玄极真君身携的两本上届天书《教育学》《心理学》内含规则之力，情急之下便将书中规则化为己用弥补BUG。作为对玄极真君的补偿，天道允许祂借用书中规则之力炼化此届灵力飞升上届，至此，此届开启全民修仙时代。】
【宿主，您想知道的是这些内容吗？】系统贴心地尝试解释阎芷的问题，并用她方便理解的术语解答。
虽然没有得到问题的答案，但系统的解释从另一方面解答了阎芷的疑惑。
阎芷点点头，继续问：“系统，我换个问题，我手中的这本《引气入体》是目前世界的通用版本吗？”
【不是的，经检测，您手中的这本《引气入体》与天道法则同根同源，内容一致，乃玄极真君天书原文，是此届最好最全面的修行法门。】
“好，我明白了。”
阎芷补全内心的猜测，估计万年前的那位穿越前辈和她一样也是个考编人，还很有可能是在背诵速记口诀时穿越的。怪不得这里的天道需要完善，穿越前辈带来的两本书是口诀速记版，连解释都没有，天道怎么可能完善？
如果这样的话……别人需要根据口诀连蒙带猜地引气悟道，而她这个知道口诀背后完整知识的人一旦修炼，岂不就是直接开挂？
思及此，阎芷按照第三页引气入体的标准姿势盘坐，五心向天，放松心绪，开始一边熟练地过书中口诀一边在脑海中补全口诀上下文形成体系：
“一人一书一天下”——孟子、《孟子·尽心上》、得天下英才而教育之。
“广义家校社，狭义教学最基本”——广义的教育包括社会教育、学校教育和家庭教育，狭义的教育主要是指学校教育，其中教学时最基本的途径。继续拓展，更狭义的教育指的是德育。
“目的培养人活动”——教育的本质属性是有目的的培养人的社会活动。
“社会永历立”——教育的属性包括本质属性（自然属性）和社会属性，其中社会属性是根本属性，分为永恒性、历史性、相对独立性。相对独立性即教育的质的规定性，也是教育的本质属性，它还包括历史继承性和不平衡性。这里需要注意教育的历史性和历史继承性含义的区分。
嗯？现在的版本中社会属性还包括生产性和长期性，这教材口诀有点落后了呀。
……
随着阎芷的补充和完善，刚背完教育的属性这一部分，她便清晰感受到周围空气中漂浮着满满的五彩斑斓的灵力光点。
她认真数了数，这些光点共有七种颜色，分别为金、绿、蓝、红、褐、白、黑。前五种应该是直接对应着五行元素，后两种也许是对应了光元素和暗元素。同时，阎芷还观察到，这些灵力光点中白色与金色、黑色与蓝色的光点不时地相互缠绕，一时还摸不清他们之间的关系。
阎芷趁热打铁，继续向下梳理知识点：
“朱熹神话最古老、本能生利西、心里仿孟露、米凯爱劳动”——教育的起源包括神话起源说（是最古老的学说，代表人物朱熹）、生物起源说（第一个正式提出的学说，否定了教育的社会属性，代表人物利托尔诺和沛西·能）、心理起源说（教育起源于儿童对成人无意识的模仿，否认了教育的社会属性，代表人物孟禄）、劳动起源说（是科学的起源说，代表人物米丁斯基和凯洛夫）
“原始生产无阶级，古代奴隶和封建，夏最早、周官府、战学宫、隋唐六学、宋元四五”——原始社会的教育特征是没有阶级性，教育为生产劳动服务，在整个社会生产和生活中进行；古代社会分为奴隶社会和封建社会，奴隶社会产生了学校，具有阶级性，封建社会具有等级性。夏朝庠、序、校为中国最早的教育形态，西周学在官府，以利、乐为中心进行六艺教育……
“雅典尚政治、斯巴军武士、教会有七艺、骑士有七技”——外国古代教育的发展：古埃及（以僧为师以吏为师）、古印度(教育控制在婆罗门教和佛教手中，教育内容是《吠陀》)、古希腊（雅典教育培养政治家和商人，斯巴达教育培养军人和武士）、中世纪欧洲（教会教育学七艺，也叫三科四学；骑士教育学七技，口诀为下马投诗打游击）。
……
“全民多现身”——20世纪以后教育的特征：教育的全民化、民主化、多元化、现代化、终身化。
随着最后一句口诀的结束，阎芷感受到自身似乎进入了一种玄妙的状态，她跟随本心向外释放出柔和的气息，紧接着，四周的各色光点开始争先恐后地从眉心处钻入她的体内，在她身体的经脉中汇聚成一缕缕彩色的丝线，然后自觉地按照一定的路线流转，最后在她丹田之处达到一种微妙平衡的状态。
【叮——检测到宿主已成功引气入体，进入炼气一层，奖励“人体经脉穴道速学”玉简一枚。】
【现正式开启天道完善系列任务。】
【主线任务：向2人普及《引气入体》口诀真正的解读方法，任务完成后，奖励“洗髓丹”2枚。】
【支线任务：探索当前所处洞穴，解开混沌之渊隐藏的秘密。任务完成后，将获得隐藏奖励。】
随着系统声音落下，阎芷手中出现一枚通体翠绿的玉简。
这奖励来得真是太及时，恰好阎芷对人体穴位的了解十分局限，有了这份奖励，她就省下了极多的学习时间。
“系统，这份玉简该怎么用？”
【宿主，将它直接贴到您眉心的位置即可。】
“好。”
跟随系统指示，阎芷将玉简贴到眉心。
霎时，玉简化为一道清凉的流光直接烙入她的识海，她的脑海中直接出现了一堆新的知识。
太神奇了，如果这种玉简能在现世普及，那么婴儿一出生就能直接获得大量知识，现世的科技一定能得到质的飞跃。
“系统，制作玉简的知识我可以学习吗？”
【不可以，此玉简乃天道凝练，只有天道可以制作。】
好吧，她在想什么好事。
获得新知识后，阎芷明显感受到自己的身体发生了一些变化。她在洞穴走走、跑、跳了几步，发现身体果然轻盈了许多，力气也大了一些。
闭上眼睛，用从玉简上获得的新知识调动灵气分给识海，阎芷不太熟练地用神识查看着周围的情况，大概可以看清10米左右。
同时，她隐约察觉到，在她的周围左前方，有两道熟悉的气息正在向她靠近。
“芷儿！你没事吧！”阎泰清担心的声音传了过来。
他们夫妻二人正在阎芷不远处探查着四周情况，突然察觉到阎芷所处的位置灵气暴动，他们急忙返回。
“我没事，爹、娘，你们看。”说着，阎芷伸出双手举起一旁一块有她身高两倍高的巨大石块。
“芷儿，你、你引气入体了！？”阎泰清和宁雪惊讶出声。
“嗯，这本《引气入体》口诀很详细，我跟着背了一遍就引气成功了。”
“哈哈哈，好，不亏是我们的女儿。想当初你娘一周引气入体，你爹我三天引气入体，悟性已是此届难得，没想到我们女儿竟然更为厉害。”
“你爹刚才还跟娘打赌，猜测着你既然从上届归来，那必然悟性极佳，估计1天便能引气成功，没想到你这速度比他想象地都快。”
“爹、娘，你们想知道怎样用上届的方法快速修炼吗？”
夫妻二人眼前一亮：“当然想！”
阎芷一笑，系统发布的主任务这不就要完成了？
她将内心对此届修炼体系的猜测娓娓道来，同时全面地对夫妻二人讲解了一遍教育的产生与发展的详细内容。
听完这些内容，夫妻俩面色凝重。
“雪妹，”阎泰清声音颤抖，“错了，都错了。”
宁雪点头：“如果修炼功法都用芷儿的说法解读，那么我们修真界这上万年就是个笑话。”
“为什么这么说？”阎芷疑惑。
“因为这万年来，修仙者们都公认‘教育’二字乃世间大道。”宁雪耐心为阎芷解答：“‘教’乃万事万物之运行轨迹，有情有信，无为无形，可传而不可受，可得而不可见；自本自根，自古以固存；神鬼神帝，生天生地；在太极之先而不为高，在六极之下而不为深；先天地生而不为久，长于上古而不为老。”
“‘育’，先天地生，独立不改，周行不殆，可以为天下母。”
阎泰清补充：“此届‘教育’二字，从来没有用社会活动、教书育人、教育学生这种含义来解释过。”
“那爹、娘，你们在修行时，是怎么理解《引气入体》一书中的口诀的？”
“就拿‘神话朱熹最古老’这句举例，你们当年在引气入体时怎样理解的这句话？”