班主任近期公布了一个非常重磅的消息。

    曲奈奈这一届是省新高考改革第一年,高考模式的改变意味着教学方式的变化,教学班级需要尽快确定下来,学校通知下来的第一时间就让大家根据自己情况进行科目选择。

    所有学生都要参加语数外三门主科目的学习,除此之外,学生需要在历史、物理这两门课程中选择任一门作为文理分科,两门课程以原始分数加入高考总成绩,另外还需要在地理、化学、政治、生物六门学科中选择两门,两门成绩以附分形式算入高考总成绩,组成3+1+2的新高考模式。

    第一年处于试验时期,无论是老师还是学生都在“摸着石头过河”,而曲奈奈这一届作为第一批试验的学生,他们的数据会给下一年提供参考。

    因为是第一年,省内的各大地区都没有统一的安排,明诚学校所在的地区接到消息时,省内南方的很多城市已经完成分科分班,所以学校面临的最紧迫的事件就是分科,只有完成分科才能分班,进行集中专业的教学。

    “曲奈奈,你选择的什么科目?”

    吴贝拿着笔,迟迟没有做出选择,看样子是纠结得不行。

    “应该可以随意选的吧,我就选我最喜欢的几科。”

    班主任发下来一张科目选择志愿表,是对学生的不同科目选择做调查。

    “我看看,物理、化学……还有地理。”

    吴贝趴在曲奈奈旁边看她填写的志愿单。

    “这应该就是一个简单的小调查,之后可能还会让我们真正选择。”

    “行吧,那我先填上。”

    在此期间,老师也会给同学们提供一些相对有用的意见,毕竟这不是一件小事,仅仅由学生依靠个人理解会产生许多错误。

    很多老师都是第一次经历这场高考大变革,谁也不能说自己的意见一定就是有利的,只能尽可能用自身经验给同学们作一些参考。

    虽然时间紧张,学校还是给出足够的时间让学生去综合考虑并结合家长意见,即便这个“足够”也是相对而言的。

    对于很多家长根本不了解这些事情的学生来说,时间长短没有太大的意义。

    例如曲奈奈的家长既不从事相关工作,也不了解高考制度,甚至对高中的学习科目都一知半解,最终的选择还是只能靠曲奈奈自己。

    晚休回到宿舍,曲奈奈就打电话给爸爸。

    “不是,就是上次我跟你说过的,我们最近要分科的问题,老师说必须尽快,下周就要确定下来,大休之前要分好班级。”

    曲奈奈跟爸爸解释目前最重要的事情。

    “你跟林哥商量商量,看看他怎么说,这个我也不太懂。”

    爸爸在电话那边试图理解女儿的话。

    “嗯,我就跟你说一声,我下周可能就要分班。”

    “好。”

    曲奈奈其实清楚,就算告诉家里最后也只能由她自己做决定。

    林哥是曲奈奈的大表哥,是曲奈奈整个家族中第一个考上大学的大学生,后面弟弟妹妹有不懂的情况都会询问他的意见。

    曲奈奈也很依赖表哥,即使她清楚表哥已经毕业十几年,已经不清楚现在的教育制度,毕竟……还是有人商量的感觉好。

    第二天午休时间,曲奈奈给大表哥发信息。

    跟她想的一样,表哥当初上学时候完全是不同的制度,对于现在要改革的情况了解还没有曲奈奈全面。

    曲奈奈也没打算表哥能在分科问题上给出实质性建议,之所以联系表哥是想了解一些文理科生毕业以后的工作环境,这一点表哥还算比较了解,毕竟社会上的工作情况只有社会中已经工作很多年后的人清楚。

    周日晚自习,学校组织全年级学生去大礼堂开会,探讨关于分科的问题。

    刚通知不用上课,五班立刻躁动起来,也没心思继续做作业。

    等到班长通知可以出发时,又抓紧时间拿着作业本,想着开会时候还能做几道题。

    走到大礼堂,经过前面的讲台,年级主任孙沛已经等在那儿,排队走向安排好的座位,有序坐下。

    全部人都到位后年级的各个主任就开始此次会议的开讲词,一般这时候下面的学生都在做作业,带着作业的用处就是在不想听讲的无聊时间里能打发打发时间。

    正式开始主题前,老师们会给个信号,大家必须抬头听讲了。

    本次会议主要围绕即将面临的分科问题进行讲解,首先对改革的新高考模式进行剖析,主任从更全面综合的角度给同学们分析一些问题,重点针对学生不理解或是想不到的方面。同时为大家提供机会,可以询问相关的问题。

    会议持续两节课,结束时已经是最后一节晚自习。

    大家对高考新模式有了一定程度的了解后,也不再像之前一样茫然,完全不清楚该怎样选择。

    通过前期调查,学校确定人数最多的几种组合。

    “由于我们学校资源有限,低于30个人的组合无法开班,学校通过前段时间的几次调查,根据大多数同学的意见决定出以下选科组合——物化生、物生地、史政生、史政地;大家回去跟自己家长商量确定下来最终组合。”

    这几个组合确实是比较常见的组合,大家也都清楚学校不可能每个组合都开班,面临难度过大,□□学才是最实用的方式。

    最开始很多同学都愿意选择化学作为小科目之一,经过老师们的分析及确实存在的现实情况,很多人都放弃了化学。

    “大家都清楚化学对于我们来说确实没什么优势,除语数外三科,另处三科由省内出题,高考也是省内相比,而化学又是附分科目,我们北部的教育水平压根没法跟南部比,数理化可是他们的强项,我们只有被碾压的份儿。”

    “唉,那也没办法啊,人家就是强。”

    “估计选化学的人肯定没有选生物的多了。”

    ……

    这样的讨论选科结束前到处都是,所有人都清楚物化结合是非常有益的组合,但又明确知道比不过别人。

    “华秉煜,你还选择化学吗?”

    吴贝也知道班里很多人都放弃化学了,华秉煜化学一直挺不错的,不见得会放弃。

    “不选。”

    “啊,你也不选化学了?”

    “嗯,我选物生地。”

    “你呢?”

    “我选历史,放弃物理了,太难了。”

    吴贝跟曲奈奈说话时,严盈邦和王兆颉也转过来了,吴贝顺便问严盈邦:“严盈邦,你选什么?”

    “我也选物生地,我化学不好。”

    他们聊天都是一起的,刚才吴贝已经说她选历史,严盈邦就问曲奈奈:“曲奈奈,你选什么?”。

    曲奈奈听到严盈邦问她,也没打算瞒着:“我也选历史。”

    “什么!”

    “啥!”

    “你选历史?!”

    曲奈奈看着面前三个吃惊的脸,一时不知道该说什么。

    “你开玩笑的吧。”

    “就是,你理科那么好,怎么可能选择文科。”

    曲奈奈跟他们解释自己物理其实并不好,但是解释也没什么用,曲奈奈的数学正常水平下在班里是是数一数二的,虽然不像华秉煜那样次次直逼满分但也算是高分。

    高中刚开学入班时,班主任孙瑞林就摸了一次班里同学中考时的数学成绩,谁也没想到曲奈奈的数学分数那么高,差一道题就到满分,虽然当年试卷题目基础,但是如此高分也是不多见。

    曲奈奈为此一直怀疑孙瑞林天天叫她去板书、每次就爱叫她、经常用她当作反面教材,除性格皮实被骂也不会放在心上外就是开学的入班成绩导致的,不过曲奈奈数学稳定多亏孙瑞林的“特别关爱”,说多了都是泪。

    到后来曲奈奈也不想解释了,曲奈奈之前也没想到自己会选择历史,可实在是不想学生物,物理又学不懂。

    曲奈奈知道华秉煜一定会选择物理,毕竟他是真的理科好,文科普通,选择理科才能放大他自身优势。

    想着面临分班,他们这样一直僵持也不是个办法,曲奈奈也想通了,反正以后估计见到机会也少。

    算了,不跟他这种小心眼的人计较。

    “华秉煜,你生气了吗?”

    不知道该说什么,索性直接挑明。

    王兆颉和吴贝都不在位子上,曲奈奈和华秉煜周边也没什么人,华秉煜正趴在桌子上做题。

    听到曲奈奈说话,华秉煜停下手中的笔没说话。

    曲奈奈也不催他,他不想理就算。

    “没有。”

    “真的没有?是我惹你生气的吗?”

    “没生气。”

    “没生气你最近这个样子,明显有问题。”

    “对不起,我跟你道歉行不行。”

    曲奈奈既然打算解决问题,就没想拖到下次,曲奈奈认为她确实有问题,跟华秉煜道歉也没什么不情愿。

    “别生气了,好不?”

    曲奈奈还正等着华秉煜的回话,华秉煜直接拿起正在解的题本和草稿纸,攥着笔转身就走,曲奈奈跟着他的动作转身,发现他跑后面章晖位置上做题去了。

    “哎!别走啊,还没说清楚呢。”

    不是,华秉煜这是什么意思?一句话不说就走了?

    曲奈奈实在搞不清楚华秉煜这次的动作是什么意思,他们这冷战到底能不能结束,曲奈奈忍受不了每天都见面却一句话不说的氛围,真的很让人难过。

    曲奈奈主动跟华秉煜道歉,既然没什么效果,曲奈奈也不打算再做无用功。

    没想到上课不一会儿,华秉煜从前面转过来:“橡皮。”

    曲奈奈直接愣住没明白他什么意思。

    华秉煜看曲奈奈没反应直接从曲奈奈桌面上拿走橡皮,用完又放回原来位置。这段时间华秉煜都没用过曲奈奈的橡皮,但曲奈奈放习惯了,橡皮一直放在原来的位置没变化。

    还以为华秉煜自己买橡皮了呢。

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