国庆节结束，返校第一天的晨会上，就听到年级主任拿着大喇叭嚷：“弘扬传统文化节目排练要开始了，各中学都参与，还会比赛，咱们学校不能落下乘。”
“各位同学务必配合老师安排工作，要是有人不服从，我在办公室等着你来找我。”
软硬兼施，就是为了吓唬学生。
每堂课结束，各科老师留下的家庭作业不少。
“老师，还有家庭作业啊？根本写不完。”
“没留多少作业，怎么就做不完？”老师疑惑，今天的作业量跟之前没多大变化。
传来一片哀嚎声：“老师，晚自习前的一个半小时被占用了！学校排练节目。弘扬传统文化。”
一听是学校的安排，仅凭一人之力也无济于事，但课后作业不能不留，“辛苦你们在排练节目之余按时保质完成作业，我会检查。”
“啊啊啊！！！”
老师笑着回了办公室。
课间休息时，教室里听不到大声嬉闹，何意有点不习惯，环顾四周，发现所有人都奋笔疾书，笔尖抡得冒火星。
“老师拿捏学生简直手拿把掐。”就给你留作业，就是要检查作业，学生除了挤出时间写作业，还有别的路可以走吗？
她过于悠然，高迩忙着写作业的笔尖一顿：“你不用赶作业吗？”
何意把习题册翻得哗哗响：“近一周的量，写完啦！”
所以，别人都赶作业，她提前写下周的课后习题。
高迩：“你这个学习劲头，真没几个人比得过。”比同班学生提前自学不少课时。
下午放学，只有二十分钟用来吃饭，四个人没有刻意等对方，能遇到最好，遇不到就在操场见面。
将餐盘放到餐具回收处，何意拿上英语课本向操场走去，高迩走在她身旁。
透过操场围栏，何意看到许多学生拿着课本在背书，有的坐在草坪上背书，有的漫步走来走去边背书，有的以小组形式你问我答的方式背书…
没有一位同学荒废时间。
何意挑了离操场入口最近的一块地，盘腿坐下来，将英语书放在脚踝处，“咱俩坐在这里守着，杨瑞跟孙佳伟走过来时，咱们一眼能看到。”
高迩跟着坐下，他手中拿的语文书，需要背诵的古诗词和文言文比较多，他得不停的重复背才能加深印象。
何意一边背单词，一边用食指在操场上拼写单词，通过边背边写的方式记单词，她能记得更牢。
不一会儿手指出现一坨黑印，也不擦，继续写写画画背单词。
一个单元的单词背完，将英语书给高迩：“你考一考我的单词。”
高迩说出汉语意思，何意说出相对应的英语单词，顺便拼写一遍。
单词检测结束，何意：“要不要背一遍你刚才记的文言文？”
高迩将语文书翻到背诵的页面，然后递给她。
何意看一眼题目，随后合上课本。
高迩：“你已经背下来了？”他都没注意到何意什么时候背的，她真是把时间利用到极致。
何意傲娇的说：“嗯呐…背下来了，也不是什么很难背诵的篇章。”
“开始背啦。”
高迩背诵到最后一段，发现何意冲着操场入口方向招手，沿同一方向看去，他们要等的人来了。
那两人全力加速冲过来。
“你俩干什么呢？”
何意：“抽查他背诵情况。”
孙佳伟：“哟嗬~现在就当上小老师了。”
高迩最后一个字背出口，冲孙佳伟说：“现在轮到我抽查你的背诵，能背下来吗？”
好心的把语文课本给他看，让他清楚要背诵的篇目。
孙佳伟嘿嘿一笑：“你背下来就好，我就不背了。”将课本推回去。
趁老师还没来，除了孙佳伟，其他三人围在一起讨论学习，杨瑞抓住机会请教疑难题目。
高迩则继续背诵下一篇目。
孙佳伟沿着操场训练。
杨瑞：“这家伙现在对训练贼上心，文化课都要退居次位。”
何意：“他要考体育学校，体育成绩当然要比文化课重要。”
不久，各班班主任陆续踩着点到操场，年级主任最后一个到位。
拿着喇叭讲话：“以班级为单位集合！”
“今后排练中要听吴老师安排，大家掌声鼓励，欢迎刘老师讲几句。”
哗啦啦的掌声响起来。
何意看着站在高处的吴老师，觉得她眼熟，又想不起来在哪里见过。
“你有没有见过吴老师？会不会觉得眼熟？”
高迩在大脑中搜索一番：“话剧社的吴老师。”
有一次他跟何意一起去话剧社找杨瑞，在话剧社门口遇到了吴老师。
身旁有班里同学问：“你们怎么认识话剧社的吴老师？”
何意：“我们有个朋友在话剧社，她表演的节目很精彩，说不定元旦能看到她登台表演。”
吴老师在台上简单说了表演的节目，以及初步队形排列跟划分。
简单来说，全年级学生打乱顺序，按照身高重新排列组合，再划分成三个队伍，男生女生混合一队，男生一队，女生一队。
各班班主任协助下，光是队伍重新整合就花费半小时，又将需要用到的文段分发给每个人。
三个队伍拿到的文本不一样。
男女混合队伍拿的文本是《三字经》节选，……幼不学，老何为。玉不琢，不成器。人不学，不知义。为人子，方少时。亲师友，习礼仪……
男生队伍拿的文本为《千字文》节选，天地玄黄，宇宙洪荒。日月盈昃，辰宿列张。寒来暑往，秋收冬藏。闰余成岁，律吕调阳。云腾致雨，露结为霜……
女生队伍拿的《百家姓》节选，赵钱孙李，周吴郑王。冯陈褚卫，蒋沈韩杨。朱秦尤许，何吕施张。孔曹严华，金魏陶姜……
A4纸打印得满满当当。
吴老师：“将纸上的文档全部背下来，排练中会用到。”
何意跟杨瑞在女生队伍，看着手中长长的《百家姓》，发出喟叹：“我的妈耶，哪来这么多姓氏…”
高迩跟孙佳伟在男生队伍，拿到的是《千字文》节选，孙佳伟读第一遍：“读起来朗朗上口，很顺溜啊。”甚至越读越高兴。
高迩头大如斗，该背诵的语文高考必考篇目，英语作文单词都没背完，现在又加上额外作业，不知道又要死多少脑细胞。
就在一片凄惨的抱怨声中，吴老师的声音通过话筒传到操场的每一个角落：“好了…解散！明天按时集合。”
“记住前后左右的同学，明天依旧按照这个队形排列。”
杨瑞不是很高兴，作为一个文科生，原本要背诵的文字就很多，现在又加上满满一页纸的文字，她眼前都快冒金星了。
高迩也愁啊，做数理化题目他得心应手，背诵记忆实在不是他的强项。
何意看着他们愁眉苦脸一筹莫展的哀愁样：“读起来朗朗上口，多读多记应该不难背。”
“实在记不下来就浑水摸鱼，反正队伍里有很多人啊，没人会专门盯着你。”就跟初中时大合唱一样，在队伍中滥竽充数对口型也可以。
有了队友歪门邪道的退路，杨瑞跟高迩不再忧虑，孙佳伟嘴里反反复复背：“天地玄黄，宇宙洪荒。不是很好背吗，我已经背下来两句了。”
高迩不理他。
杨瑞给他翻白眼。
何意偷笑，这人真是哪壶不开提哪壶。
之后的每一天都是上课…赶作业…排练…死循环，就连周六下午放学都要加时排练，周天再排练一早晨才正式放假。
何意想回家的打算彻底被破坏，每个周末只能急匆匆回家吃顿饭，再着急忙慌返回学校。
兵荒马乱的日子，考试竟然成为可以休息的唯一理由。
期中考试的两天，下午不需要去操场排练。
天气越来越冷，排练的时候都带着帽子手套，可是站得时间久点，脚趾头冻得发麻发木。
降温的时候还是待在教室里暖和又舒服。
期中考试之后，吴老师拿来了竹简，人手一份儿，同时还有衣服，男生是竹青色的一套宽大深衣，还有一条十公分宽的束腰带，女生的深衣是白色的，配以方山冠。
“排练这么多天，今天就穿古衣戴发冠执竹简，完完整整从头到尾演练一遍。”
见到新鲜玩意儿，大家很是高兴得研究怎样穿戴，你帮我，我帮你。
何意帮杨瑞佩戴好发冠，还说了一句：“装备都发下来了，感觉不久就要比赛了。”
杨瑞点点头，“我在话剧社听吴老师说，十二月中旬就要比赛，也没剩几周时间啊。”
穿戴完毕，吴老师指挥队伍，前面起来后排蹲下，蹲下时要背三百千……队伍变化可是费尽心思才排列出来的。
学校每次有这种文字文化活动，需要排练节目的比赛，都会让她担任主要职位，吴老师也一点都不喜欢搞这些，她更喜欢在话剧社指导同学排演剧目。
万一在弘扬传统文化比赛中拿不到较好的名次，年级主任怕是要找她兴师问罪。
“各位同学务必配合老师安排工作，要是有人不服从，我在办公室等着你来找我。”
软硬兼施，就是为了吓唬学生。
每堂课结束，各科老师留下的家庭作业不少。
“老师，还有家庭作业啊？根本写不完。”
“没留多少作业，怎么就做不完？”老师疑惑，今天的作业量跟之前没多大变化。
传来一片哀嚎声：“老师，晚自习前的一个半小时被占用了！学校排练节目。弘扬传统文化。”
一听是学校的安排，仅凭一人之力也无济于事，但课后作业不能不留，“辛苦你们在排练节目之余按时保质完成作业，我会检查。”
“啊啊啊！！！”
老师笑着回了办公室。
课间休息时，教室里听不到大声嬉闹，何意有点不习惯，环顾四周，发现所有人都奋笔疾书，笔尖抡得冒火星。
“老师拿捏学生简直手拿把掐。”就给你留作业，就是要检查作业，学生除了挤出时间写作业，还有别的路可以走吗？
她过于悠然，高迩忙着写作业的笔尖一顿：“你不用赶作业吗？”
何意把习题册翻得哗哗响：“近一周的量，写完啦！”
所以，别人都赶作业，她提前写下周的课后习题。
高迩：“你这个学习劲头，真没几个人比得过。”比同班学生提前自学不少课时。
下午放学，只有二十分钟用来吃饭，四个人没有刻意等对方，能遇到最好，遇不到就在操场见面。
将餐盘放到餐具回收处，何意拿上英语课本向操场走去，高迩走在她身旁。
透过操场围栏，何意看到许多学生拿着课本在背书，有的坐在草坪上背书，有的漫步走来走去边背书，有的以小组形式你问我答的方式背书…
没有一位同学荒废时间。
何意挑了离操场入口最近的一块地，盘腿坐下来，将英语书放在脚踝处，“咱俩坐在这里守着，杨瑞跟孙佳伟走过来时，咱们一眼能看到。”
高迩跟着坐下，他手中拿的语文书，需要背诵的古诗词和文言文比较多，他得不停的重复背才能加深印象。
何意一边背单词，一边用食指在操场上拼写单词，通过边背边写的方式记单词，她能记得更牢。
不一会儿手指出现一坨黑印，也不擦，继续写写画画背单词。
一个单元的单词背完，将英语书给高迩：“你考一考我的单词。”
高迩说出汉语意思，何意说出相对应的英语单词，顺便拼写一遍。
单词检测结束，何意：“要不要背一遍你刚才记的文言文？”
高迩将语文书翻到背诵的页面，然后递给她。
何意看一眼题目，随后合上课本。
高迩：“你已经背下来了？”他都没注意到何意什么时候背的，她真是把时间利用到极致。
何意傲娇的说：“嗯呐…背下来了，也不是什么很难背诵的篇章。”
“开始背啦。”
高迩背诵到最后一段，发现何意冲着操场入口方向招手，沿同一方向看去，他们要等的人来了。
那两人全力加速冲过来。
“你俩干什么呢？”
何意：“抽查他背诵情况。”
孙佳伟：“哟嗬~现在就当上小老师了。”
高迩最后一个字背出口，冲孙佳伟说：“现在轮到我抽查你的背诵，能背下来吗？”
好心的把语文课本给他看，让他清楚要背诵的篇目。
孙佳伟嘿嘿一笑：“你背下来就好，我就不背了。”将课本推回去。
趁老师还没来，除了孙佳伟，其他三人围在一起讨论学习，杨瑞抓住机会请教疑难题目。
高迩则继续背诵下一篇目。
孙佳伟沿着操场训练。
杨瑞：“这家伙现在对训练贼上心，文化课都要退居次位。”
何意：“他要考体育学校，体育成绩当然要比文化课重要。”
不久，各班班主任陆续踩着点到操场，年级主任最后一个到位。
拿着喇叭讲话：“以班级为单位集合！”
“今后排练中要听吴老师安排，大家掌声鼓励，欢迎刘老师讲几句。”
哗啦啦的掌声响起来。
何意看着站在高处的吴老师，觉得她眼熟，又想不起来在哪里见过。
“你有没有见过吴老师？会不会觉得眼熟？”
高迩在大脑中搜索一番：“话剧社的吴老师。”
有一次他跟何意一起去话剧社找杨瑞，在话剧社门口遇到了吴老师。
身旁有班里同学问：“你们怎么认识话剧社的吴老师？”
何意：“我们有个朋友在话剧社，她表演的节目很精彩，说不定元旦能看到她登台表演。”
吴老师在台上简单说了表演的节目，以及初步队形排列跟划分。
简单来说，全年级学生打乱顺序，按照身高重新排列组合，再划分成三个队伍，男生女生混合一队，男生一队，女生一队。
各班班主任协助下，光是队伍重新整合就花费半小时，又将需要用到的文段分发给每个人。
三个队伍拿到的文本不一样。
男女混合队伍拿的文本是《三字经》节选，……幼不学，老何为。玉不琢，不成器。人不学，不知义。为人子，方少时。亲师友，习礼仪……
男生队伍拿的文本为《千字文》节选，天地玄黄，宇宙洪荒。日月盈昃，辰宿列张。寒来暑往，秋收冬藏。闰余成岁，律吕调阳。云腾致雨，露结为霜……
女生队伍拿的《百家姓》节选，赵钱孙李，周吴郑王。冯陈褚卫，蒋沈韩杨。朱秦尤许，何吕施张。孔曹严华，金魏陶姜……
A4纸打印得满满当当。
吴老师：“将纸上的文档全部背下来，排练中会用到。”
何意跟杨瑞在女生队伍，看着手中长长的《百家姓》，发出喟叹：“我的妈耶，哪来这么多姓氏…”
高迩跟孙佳伟在男生队伍，拿到的是《千字文》节选，孙佳伟读第一遍：“读起来朗朗上口，很顺溜啊。”甚至越读越高兴。
高迩头大如斗，该背诵的语文高考必考篇目，英语作文单词都没背完，现在又加上额外作业，不知道又要死多少脑细胞。
就在一片凄惨的抱怨声中，吴老师的声音通过话筒传到操场的每一个角落：“好了…解散！明天按时集合。”
“记住前后左右的同学，明天依旧按照这个队形排列。”
杨瑞不是很高兴，作为一个文科生，原本要背诵的文字就很多，现在又加上满满一页纸的文字，她眼前都快冒金星了。
高迩也愁啊，做数理化题目他得心应手，背诵记忆实在不是他的强项。
何意看着他们愁眉苦脸一筹莫展的哀愁样：“读起来朗朗上口，多读多记应该不难背。”
“实在记不下来就浑水摸鱼，反正队伍里有很多人啊，没人会专门盯着你。”就跟初中时大合唱一样，在队伍中滥竽充数对口型也可以。
有了队友歪门邪道的退路，杨瑞跟高迩不再忧虑，孙佳伟嘴里反反复复背：“天地玄黄，宇宙洪荒。不是很好背吗，我已经背下来两句了。”
高迩不理他。
杨瑞给他翻白眼。
何意偷笑，这人真是哪壶不开提哪壶。
之后的每一天都是上课…赶作业…排练…死循环，就连周六下午放学都要加时排练，周天再排练一早晨才正式放假。
何意想回家的打算彻底被破坏，每个周末只能急匆匆回家吃顿饭，再着急忙慌返回学校。
兵荒马乱的日子，考试竟然成为可以休息的唯一理由。
期中考试的两天，下午不需要去操场排练。
天气越来越冷，排练的时候都带着帽子手套，可是站得时间久点，脚趾头冻得发麻发木。
降温的时候还是待在教室里暖和又舒服。
期中考试之后，吴老师拿来了竹简，人手一份儿，同时还有衣服，男生是竹青色的一套宽大深衣，还有一条十公分宽的束腰带，女生的深衣是白色的，配以方山冠。
“排练这么多天，今天就穿古衣戴发冠执竹简，完完整整从头到尾演练一遍。”
见到新鲜玩意儿，大家很是高兴得研究怎样穿戴，你帮我，我帮你。
何意帮杨瑞佩戴好发冠，还说了一句：“装备都发下来了，感觉不久就要比赛了。”
杨瑞点点头，“我在话剧社听吴老师说，十二月中旬就要比赛，也没剩几周时间啊。”
穿戴完毕，吴老师指挥队伍，前面起来后排蹲下，蹲下时要背三百千……队伍变化可是费尽心思才排列出来的。
学校每次有这种文字文化活动，需要排练节目的比赛，都会让她担任主要职位，吴老师也一点都不喜欢搞这些，她更喜欢在话剧社指导同学排演剧目。
万一在弘扬传统文化比赛中拿不到较好的名次，年级主任怕是要找她兴师问罪。