临近元旦，刘鹏催促文艺委员排出两个节目，问文艺委员报名参加节目的人多不多。
文艺委员低着脑袋吭吭哧哧地说：“自愿报名参加节目的人不是很多。大家的积极性不够。”还没有能力做到强迫同学报名参加。
同一个班级都是同学，不能把关系搞僵了，只能班主任出面，下死命令。
“老师，您直接指派参加的人选吧，给咱们的时间也不多了。”
刘鹏心累，选的几个班委能力都不是很足，一有困难就找他，也不动动脑筋自己想办法解决。
他就像是学校跟学生之间的中间商，夹在两头受气，解决各种难题。
“遇到困难不要光想着来找老师嘛，要迎难而上，想办法自己解决问题，才能提高自己的能力跟担当。”要是有孙悟空拔猴毛分身的能力，他愿意亲力亲为所有大事小事。
文艺委员不说话，刘鹏也觉得她为难：“你先回教室，剩下的问题我来解决。”
借着班会课，刘鹏说的第一件事情并不是选人，而是在全班面前，给班委撑腰，下发权力，“以后只要是班委，无论是班长还是文艺委员、体育委员、卫生委员，都可以按照自己的想法分配任务，处理自己分内的事情。”
“不必再事事向我请教。班里每位同学都要听他们安排，不准耍脾气闹性子，谁要是不服从安排，班委直接把名字报给我，我来问问原因。”
何意第一反应，班主任要插手元旦晚会的人员安排，不知道是按名次分还是抓阄或者随意指定。
原本安定的心再次提了起来。
希望班主任看不到她，当她不存在。
上方的声音传来，“这次咱们不按照名次来，咱们抓阄抓到谁就是谁，很公平公正。”
刘鹏让讲桌正对的第一排的学生裁小纸条，按照文艺委员安排的节目人数，写上标记。
所有纸条团成一团。
除过自愿报名参加节目的，挨个抽签。
心知参加元旦晚会集体项目不是多重要，快轮到何意抽签的时候还是忍不住心跳飙速，掌心出汗。
随意在校服上抹两把，才敢伸手抽签，抽的时候还不敢看班主任手里的纸团，生怕犹豫。
抽签就跟做选择题一样，要相信第一感觉，想抽哪个就坚定的抽，手指不要临时拐弯，否则会倒霉。
往往第一感觉就是自己想要的。
高迩抽完才轮到何意，班主任走到一张桌子，何意纸团没打开，忍不住侧倾身子，凑到高迩面前，好奇的问道：“你的是什么？”
高迩手心一抬，何意看到了他的答案，纸条一成不染，上面没有任何标记。
哦！原来他是那个幸运儿。
何意叹口气，高迩成了幸运儿，她当幸运儿的几率又小了一分。
高迩也期待何意抽中的签：“拆开看看。”
越到拆纸条，何意越紧张，闭上眼睛，不断的安慰自己：“没关系，没关系的，伸头是一刀，缩头也是一刀，反正已成定局，无法更改。”
屏息三秒钟，纸团在她白嫩的手心还是原来的模样。
她不敢拆，手伸到高迩面前：“要不，你帮我拆？”
高迩拿走纸团，双手配合，动了一下，就听身边人变卦：“要不还是算了，我自己拆吧！有仪式感。”
何意想第一个知道自己的答案，改变主意后，一把从高迩手中抢过纸条。
土.匪都没她手速快。
闭上眼睛，双手配合，动一下，睁开眼睛…每拆解一下纸条，何意的眼睛都会睁开。
高迩只觉得她小题大做，专心完成家庭作业，反正她知道答案后也会告诉自己的。
孙佳伟跟杨瑞抽到的纸团都做有标记，两人是充满好奇心的观众，陪何意做足了仪式感。
在耐心告罄之前，何意终于颤抖着双手解开了纸团。
孙佳伟：“哟嚯，你也是个倒霉蛋儿，咱们三个都是倒霉蛋儿。”
杨瑞找到了同伴，问何意：“你会唱歌跳舞吗？我什么都不会。”
“唱是会唱，就是没有一句在调上，唱出来的歌跟诗朗诵差不多，没有节奏感。”
“跳舞也能学，就是手脚不协调，像一根会动的木棍，僵直。”
何意没好意思说吉他，就她速成班学的吉他，还是不要说出来丢人了。
上辈子，大学军训她没有才艺展示，羡慕会唱歌跳舞又落落大方的姑娘，花了点小钱，暑假报了速成班。
然后读研读博，她靠着学了一个月的吉他，摇身一变成了有才艺的人。
最后，每一次才艺展示，她的是最有笑点，也是最有记忆点的。
别人弹着吉他唱首歌，顺带吸引听众的倾听，她是弹着吉他读歌词诗朗诵，语调平淡没有情感起伏，吸引别人的笑点。
干脆，她直接把自己的特点很才艺，改成了，歌词朗读且吉他伴奏。
稀里糊涂，一通乱搞。
杨瑞：“这我就放心了，终于有人跟我做伴，我也啥都不会。”
何意：这话说得也太直了，好像…我跟你一样惨一样菜，你才安心。
孙佳伟别提有多高兴了，要是何意抽中没有做标记的签，他会哭死的。
四个人当中，出一个幸运儿已经够好了，要是有两个，他会犯红眼病！
不用何意特别告知，高迩通过他们的聊天，已经知道何意要参加节目。
全班抽签结束，刘鹏重新回到讲台：“文艺委员上来讲一讲节目安排。”
何意仔细听分派给她的任务，她被派去跳舞，孙佳伟跟她一样。
杨瑞被派去演小品。
杨瑞人都麻了，演小品？她只在春晚看过小品，哪里有演小品的经验？
孙佳伟还没开始跳舞，就觉得腿肚子颤胯子疼，他要劈叉下腰了！
他这把老骨头，会散在舞台上。
“哥，咋办嘛，我要死了，我不会跳舞，文艺委员不长眼！”孙佳伟想跟杨瑞换，杨瑞也不会跳舞，拒绝了。
唱歌比跳舞好混，不会唱歌还可以对嘴型，不会跳舞…只能硬学。
找了一圈，没有一个人愿意跟孙佳伟换。
高迩认真想了想：“没办法了，你只能跟着大家一起学，文艺委员不会编排太难的舞蹈。”
何意震惊，多少年没听说过学生自己编舞自己跳，这年头，短视频没出现，除了电视跟DVD，压根看不到舞蹈视频。
文艺委员真人不露相啊！
羡慕的两眼放光，文艺委员肯定从小学舞蹈。
合唱选的曲目比较常见，而且有录音机，可以放磁带听原唱，跟着学。
何意给孙佳伟宽心：“跳舞的男生不止你一个，文艺委员肯定想好怎么安排男生不会让你们弯腰劈叉。”
孙佳伟对跳舞刻板印象，一提起跳舞，就觉得必须得劈叉下腰。
需要男生参加的舞蹈，文艺委员肯定有自己的妙用。
自从确定元旦需要表演的节目，一些不是很重要的学科，例如音乐美术体育，都被班主任借来安排练习，40分钟的课外活动，其他人打沙包打球写作业，他们练合唱，练舞蹈。
高迩不需要参加训练，完成每日学业，还是会在一旁看舞蹈排练，帮孙佳伟跟何意拿衣物。
活像个贤内助。
孙佳伟肩膀疼腿疼，高迩帮忙揉一揉捏一捏。
初中，男女生走太近，就会有人传言谁喜欢谁，为了避免不必要的麻烦，何意没开口让高迩帮她捏肩。
训练占据了好些时间，本来可以提前完成的作业，硬生生被拖到了晚自习，若是晚自习碰上老师讲课，基本只能在第二节晚自习赶作业。
晚自习老师讲课，一般一口气讲两个小时，中途不会停歇。
何意提前做完习题册，只用赶一赶要上交的作业。
杨瑞被逼得没办法，第二个晚自习时间不够用，回到宿舍没法先洗漱，趴在床上，趁着宿舍没熄灯，再赶一赶，若是还写不完，就靠墙蹲在楼道，借着楼道微弱的白光写，稍微有人从眼前走过，就看不清字。
哪怕如此心酸，她也没想过要借何意的习题册或者作业本抄一抄。
只是会躺在床上，睡觉前感慨：“回家住真幸福，哪怕老师留得作业再多，也能在桌子上，在明亮的台灯下写。”
第二天，孙佳伟来得早，只是为了抄作业，昨晚回家就吃宵夜睡觉，背回去的书包没打开过。
杨瑞：“你这是身在福中不知福。”照这么下去，她同桌可能无法考上好一点的高中。
高迩不借给孙佳伟作业，也不允许杨瑞跟何意把作业借给孙佳伟抄，孙佳伟只能借别人的。
气鼓鼓的说他们三个小气，连作业都不借他抄。
气得高迩不跟孙佳伟说话，就算孙佳伟故意讲趣事逗他，高迩都不抬头，闷头写作业。
何意觉得这两人真有趣，小学鸡吵架应该就是他俩的样子了。
何意看着杨瑞黑眼圈都出来了，劝她：“习题册上的题目，先把一眼看过去觉得会做的题目写了，剩下的慢慢写。”老师检查作业，不会死揪住不放。
说个不会做，老师也不会为难学生。
文艺委员低着脑袋吭吭哧哧地说：“自愿报名参加节目的人不是很多。大家的积极性不够。”还没有能力做到强迫同学报名参加。
同一个班级都是同学，不能把关系搞僵了，只能班主任出面，下死命令。
“老师，您直接指派参加的人选吧，给咱们的时间也不多了。”
刘鹏心累，选的几个班委能力都不是很足，一有困难就找他，也不动动脑筋自己想办法解决。
他就像是学校跟学生之间的中间商，夹在两头受气，解决各种难题。
“遇到困难不要光想着来找老师嘛，要迎难而上，想办法自己解决问题，才能提高自己的能力跟担当。”要是有孙悟空拔猴毛分身的能力，他愿意亲力亲为所有大事小事。
文艺委员不说话，刘鹏也觉得她为难：“你先回教室，剩下的问题我来解决。”
借着班会课，刘鹏说的第一件事情并不是选人，而是在全班面前，给班委撑腰，下发权力，“以后只要是班委，无论是班长还是文艺委员、体育委员、卫生委员，都可以按照自己的想法分配任务，处理自己分内的事情。”
“不必再事事向我请教。班里每位同学都要听他们安排，不准耍脾气闹性子，谁要是不服从安排，班委直接把名字报给我，我来问问原因。”
何意第一反应，班主任要插手元旦晚会的人员安排，不知道是按名次分还是抓阄或者随意指定。
原本安定的心再次提了起来。
希望班主任看不到她，当她不存在。
上方的声音传来，“这次咱们不按照名次来，咱们抓阄抓到谁就是谁，很公平公正。”
刘鹏让讲桌正对的第一排的学生裁小纸条，按照文艺委员安排的节目人数，写上标记。
所有纸条团成一团。
除过自愿报名参加节目的，挨个抽签。
心知参加元旦晚会集体项目不是多重要，快轮到何意抽签的时候还是忍不住心跳飙速，掌心出汗。
随意在校服上抹两把，才敢伸手抽签，抽的时候还不敢看班主任手里的纸团，生怕犹豫。
抽签就跟做选择题一样，要相信第一感觉，想抽哪个就坚定的抽，手指不要临时拐弯，否则会倒霉。
往往第一感觉就是自己想要的。
高迩抽完才轮到何意，班主任走到一张桌子，何意纸团没打开，忍不住侧倾身子，凑到高迩面前，好奇的问道：“你的是什么？”
高迩手心一抬，何意看到了他的答案，纸条一成不染，上面没有任何标记。
哦！原来他是那个幸运儿。
何意叹口气，高迩成了幸运儿，她当幸运儿的几率又小了一分。
高迩也期待何意抽中的签：“拆开看看。”
越到拆纸条，何意越紧张，闭上眼睛，不断的安慰自己：“没关系，没关系的，伸头是一刀，缩头也是一刀，反正已成定局，无法更改。”
屏息三秒钟，纸团在她白嫩的手心还是原来的模样。
她不敢拆，手伸到高迩面前：“要不，你帮我拆？”
高迩拿走纸团，双手配合，动了一下，就听身边人变卦：“要不还是算了，我自己拆吧！有仪式感。”
何意想第一个知道自己的答案，改变主意后，一把从高迩手中抢过纸条。
土.匪都没她手速快。
闭上眼睛，双手配合，动一下，睁开眼睛…每拆解一下纸条，何意的眼睛都会睁开。
高迩只觉得她小题大做，专心完成家庭作业，反正她知道答案后也会告诉自己的。
孙佳伟跟杨瑞抽到的纸团都做有标记，两人是充满好奇心的观众，陪何意做足了仪式感。
在耐心告罄之前，何意终于颤抖着双手解开了纸团。
孙佳伟：“哟嚯，你也是个倒霉蛋儿，咱们三个都是倒霉蛋儿。”
杨瑞找到了同伴，问何意：“你会唱歌跳舞吗？我什么都不会。”
“唱是会唱，就是没有一句在调上，唱出来的歌跟诗朗诵差不多，没有节奏感。”
“跳舞也能学，就是手脚不协调，像一根会动的木棍，僵直。”
何意没好意思说吉他，就她速成班学的吉他，还是不要说出来丢人了。
上辈子，大学军训她没有才艺展示，羡慕会唱歌跳舞又落落大方的姑娘，花了点小钱，暑假报了速成班。
然后读研读博，她靠着学了一个月的吉他，摇身一变成了有才艺的人。
最后，每一次才艺展示，她的是最有笑点，也是最有记忆点的。
别人弹着吉他唱首歌，顺带吸引听众的倾听，她是弹着吉他读歌词诗朗诵，语调平淡没有情感起伏，吸引别人的笑点。
干脆，她直接把自己的特点很才艺，改成了，歌词朗读且吉他伴奏。
稀里糊涂，一通乱搞。
杨瑞：“这我就放心了，终于有人跟我做伴，我也啥都不会。”
何意：这话说得也太直了，好像…我跟你一样惨一样菜，你才安心。
孙佳伟别提有多高兴了，要是何意抽中没有做标记的签，他会哭死的。
四个人当中，出一个幸运儿已经够好了，要是有两个，他会犯红眼病！
不用何意特别告知，高迩通过他们的聊天，已经知道何意要参加节目。
全班抽签结束，刘鹏重新回到讲台：“文艺委员上来讲一讲节目安排。”
何意仔细听分派给她的任务，她被派去跳舞，孙佳伟跟她一样。
杨瑞被派去演小品。
杨瑞人都麻了，演小品？她只在春晚看过小品，哪里有演小品的经验？
孙佳伟还没开始跳舞，就觉得腿肚子颤胯子疼，他要劈叉下腰了！
他这把老骨头，会散在舞台上。
“哥，咋办嘛，我要死了，我不会跳舞，文艺委员不长眼！”孙佳伟想跟杨瑞换，杨瑞也不会跳舞，拒绝了。
唱歌比跳舞好混，不会唱歌还可以对嘴型，不会跳舞…只能硬学。
找了一圈，没有一个人愿意跟孙佳伟换。
高迩认真想了想：“没办法了，你只能跟着大家一起学，文艺委员不会编排太难的舞蹈。”
何意震惊，多少年没听说过学生自己编舞自己跳，这年头，短视频没出现，除了电视跟DVD，压根看不到舞蹈视频。
文艺委员真人不露相啊！
羡慕的两眼放光，文艺委员肯定从小学舞蹈。
合唱选的曲目比较常见，而且有录音机，可以放磁带听原唱，跟着学。
何意给孙佳伟宽心：“跳舞的男生不止你一个，文艺委员肯定想好怎么安排男生不会让你们弯腰劈叉。”
孙佳伟对跳舞刻板印象，一提起跳舞，就觉得必须得劈叉下腰。
需要男生参加的舞蹈，文艺委员肯定有自己的妙用。
自从确定元旦需要表演的节目，一些不是很重要的学科，例如音乐美术体育，都被班主任借来安排练习，40分钟的课外活动，其他人打沙包打球写作业，他们练合唱，练舞蹈。
高迩不需要参加训练，完成每日学业，还是会在一旁看舞蹈排练，帮孙佳伟跟何意拿衣物。
活像个贤内助。
孙佳伟肩膀疼腿疼，高迩帮忙揉一揉捏一捏。
初中，男女生走太近，就会有人传言谁喜欢谁，为了避免不必要的麻烦，何意没开口让高迩帮她捏肩。
训练占据了好些时间，本来可以提前完成的作业，硬生生被拖到了晚自习，若是晚自习碰上老师讲课，基本只能在第二节晚自习赶作业。
晚自习老师讲课，一般一口气讲两个小时，中途不会停歇。
何意提前做完习题册，只用赶一赶要上交的作业。
杨瑞被逼得没办法，第二个晚自习时间不够用，回到宿舍没法先洗漱，趴在床上，趁着宿舍没熄灯，再赶一赶，若是还写不完，就靠墙蹲在楼道，借着楼道微弱的白光写，稍微有人从眼前走过，就看不清字。
哪怕如此心酸，她也没想过要借何意的习题册或者作业本抄一抄。
只是会躺在床上，睡觉前感慨：“回家住真幸福，哪怕老师留得作业再多，也能在桌子上，在明亮的台灯下写。”
第二天，孙佳伟来得早，只是为了抄作业，昨晚回家就吃宵夜睡觉，背回去的书包没打开过。
杨瑞：“你这是身在福中不知福。”照这么下去，她同桌可能无法考上好一点的高中。
高迩不借给孙佳伟作业，也不允许杨瑞跟何意把作业借给孙佳伟抄，孙佳伟只能借别人的。
气鼓鼓的说他们三个小气，连作业都不借他抄。
气得高迩不跟孙佳伟说话，就算孙佳伟故意讲趣事逗他，高迩都不抬头，闷头写作业。
何意觉得这两人真有趣，小学鸡吵架应该就是他俩的样子了。
何意看着杨瑞黑眼圈都出来了，劝她：“习题册上的题目，先把一眼看过去觉得会做的题目写了，剩下的慢慢写。”老师检查作业，不会死揪住不放。
说个不会做，老师也不会为难学生。