岁晚第一次见到木知,是在复读班,刚和妈妈一起跟无头苍蝇似的办完手续,班主任领着一女孩,让她带着岁晚进班,女孩带她领新的桌子和椅子,和她说.
现在班上有两个空着的地方,一个是自己一个人坐,另一个旁边坐着的是学霸.
岁晚其实目的性挺强的,既然是学霸,那肯定是要挨着坐的。就摆出一副常见的笑脸:’那我坐第一排最后的那个位置吧,方便些’
搬着桌子进教室时,很容易就看到她说的学霸。
其实岁晚前18年的性格变化挺大的,刚开始上小学,不知道如何和人相处,性子也胆怯些,总记起幼儿园时被人说好吃鬼的事。
后面听多了小孩子间无伤大雅的脏话,倒被带着活跃了些,犹记得第一次大声说的话是一句tmd.
小学每次放学总不回家,要和男生女生一起去公园玩抓人,那是没有啥男女之分,只是觉得好玩,有其他班的男生来班上说,哎呀,xxx说喜欢你
他被簇拥着来到班上,不知为何挂着难堪的面容,她心里肯定有欢喜,但长大才知道那只是虚荣心。
初中到了一个身边大多是品行一般的学校,被带着一起脾气见长,还好性格里敏感的一面还没出来,倒是平稳的过了初中.
高中因为中考还行,到了很不错的学校,晓得了人与人之间的差距,开始变得敏感了,不知道和异性如何相处,有时还会不知情的冒犯到其他人。
复读学校是自己上网搜的，本来想去省会城市,但那里学费太贵了，就找了个离家里近的，因此这里进来的人也参差不齐,大多是不学无术的,像岁晚这种资质一般的人后面倒是出挑了起来。
教室很吵,是没有复读的氛围的,其实这样对于岁晚来说正合适,岁晚后面工作才知道,她不能适应高中三那种在优秀的班级里面压力很大的氛围，那反而有种无力感,再加上家长之前在其他亲戚面前的虚荣心,高考出成绩的那一天简直就是个笑话。
还记得高考出成绩的那一天,妈妈告知成绩之后,立马就哭了,才18岁的岁晚,本应该是最难过的,看到妈妈哭的那一刻,自己反倒是哭不出来了,因为没有人会来安慰你，妈妈进去房间毫不掩饰的宣泄她的悲伤,隔壁的姐姐也进了房间,家里是没有岁晚固定的房间的,岁晚就只能坐在客厅里面,电视放着什么不清楚,后面过了一会,亲戚朋友询问成绩的电话不停的打来,耳边只听得到妈妈不停的敷衍与挂掉电话的暗骂。那个时候岁晚想了什么呢,好像想了很多,又好像没有想,只是昏昏沉沉的过了一段日子。
见到木知的那一天,现在回想起来,虽然这么说很俗,但是有些缘分真的是有预兆的。木知因为搬桌子的动静往后看,正好和岁晚对上眼,见到他,当时对于前途未知的迷茫,周围视线带来的困扰好像都变淡了些。也许是木知真的长得很合岁晚的眼缘,也许是当时对学霸光环的向往,没有一见钟情,但是好感肯定是有的,而且还不少。
岁晚把桌子搬到他旁边,因为桌子上面沉积的灰尘,木知递来了纸巾,岁晚接过来,脸上挂着不想麻烦别人却又不得不麻烦别人的尴尬笑脸,不停的说谢谢。
当时的性格处在一个极度敏感又自尊心强的阶段,不停说谢谢,一方面是对于陌生人帮助的感谢,另一个更大的方面是自卑到觉得自己不配得到别人的帮助,只能不停的说谢谢,妄图通过说谢谢平衡掉对对方造成麻烦的愧疚感。
后来谈恋爱的时候,岁晚问木知为什么喜欢自己,木知当时轻笑着说其中一个原因:第一次见面的时候,你不停的说谢谢,我觉得你和别的女生不一样,你是个很单纯的人。岁晚当时听到这个解释的时候,面上倒是不显,只是内心感到极度悲哀，你看,这个我爱的男人,最初是因为我最想改掉的缺点而爱上我。
当时岁晚是插班进去的,相当于已经缺了一些课程了,坐在木知旁边的第一节课记得是节生物课,其实听到一半课程的时候心里就大概了解老师以及大部分学生的水平和之前的班级是差很多的。
很奇怪,那时岁晚并不觉得有落差,可能是因为本身在原先的学校上课有些时候跟不上老师的节奏,到这个复读班上时反而会觉得轻松些,木知好像也是如此,不记得是谁先说的话,木知询问岁晚名字,听到名字的时候木知愣了一下,但岁晚当时没注意到。
后面渐渐的就聊的多了,当初聊的什么话题记不太清了,就只是隐隐约约觉得在这个环境很复杂的教室里,有人和自己一样,因一时失利,生活惩罚又好像是奖励了一次坑坑洼洼的落脚点,它迫使你停留如此,又仿佛给你留了一线生机。
这种感觉是从前没有过的,一方面是由于复杂环境给岁晚营造出了一种困兽般的氛围，这种氛围下,岁晚很容易孤独,是18岁不能一个人化解的孤独。所以为了看起来合群,岁晚每天都会和固定的女孩一起吃饭，即使她知道这个女孩不值得也不能真心对待。
另一方面,为了逃避现实带给自己的愧疚感以及不安,对于爱情的憧憬反而更加浓烈,是这种一时的因环境造成的情感假象，让岁晚慢慢的陷入了自己给自己的想象中，想象木知就是最懂自己的人，她和他是一样的。
班级一个月左右会换座位,刚开始是老师安排,因为成绩靠前,他和她都被安排到前面,相隔两列,每天重复着上课,下课，吃饭,睡觉的日常.
这期间,岁晚加入了班级群,得知木知并没有加入,也得知木知是真的一时失手的学霸,而非岁晚这样的假学霸,这样克制又有才能的人,更加令不谙世事的少女心生向往。
缘分真的很奇妙,一段不堪回首的源由,竟给了岁晚第一次恋爱的经历。
木知是个很自信且坦荡的男生,不懂得也不屑于掩饰自己的喜爱,他会在课间休息时,转过头来看下她喜欢的女孩,其实岁晚注意到了,他一直在看自己。
环境催化着少男少女的感情,人们都迫切想在陌生且复杂的环境中寻得一方自以为的知己,互相慰藉。
彼时害羞的女孩会拿桌上的课本挡住男孩视线内的脸庞,男孩会低下头重新将视线放回课本。
情不知所起，一往情深。
中间的看客津津有味的看着男孩女孩视线的交汇并不戳破,旁边的男孩女孩自顾的享受起又刻意忽略这片刻的暧昧。
后来再次换了座位,岁晚到了木知的旁边,并不是同桌，但是中间只隔着一个过道的距离,学霸就应该和学霸坐在一起,这是老师惯常的思维。
木知喜欢岁晚,所以关心她,以自己觉得对的方式,岁晚咳嗽,就让离风扇最近的同学关掉风扇；岁晚给正在上课的老师递资料,他会十分自然的伸手帮忙；岁晚不会的问题,木知会用一种和其他人问问题不同的熟昵语气来回答；他就像是刚入爱河的阳光下的少年，坦坦荡荡的表达自己的倾慕之情。仿佛并不求一时的结果。
如果岁晚也是同样的人,那这种情形会顺利一直持续到毕业。
但是岁晚,这样一个表面乐观,内心自卑的人是很难忽略其他人的眼光的,其他人投来戏谑但善意的目光,对于当时的岁晚是很难不去理会的。
当时不懂得享受暧昧,只执着要一个明确的回复,一个自己知道答案的回复。
当时的契机是木知再次让同学将风扇关掉,这似乎是一次平常的暧昧,但又似乎与平时不同。彼时的岁晚刚刚得知木知没有进群,也就意味着班上没有一个人有他的联系方式。
好奇以及虚荣心驱使着岁晚,她撕下本子的一角,不是那种像情书一般好看的纸张,这只是一次突然而然的行为,她在形状奇怪的纸上写上:可以给我你的联系方式吗,我不喜欢暧昧。
她没有直说,她只是说她不喜欢暧昧,但这其实和要联系方式没有关联,她喜欢他,也知道他喜欢她,她想要捅破这层窗户纸。
岁晚将纸条传给了一旁的木知,木知看了一会似乎很快就写好了联系方式传了回来,岁晚重新接过纸张马上藏到了课桌里,接着面不改色的上课,她其实很兴奋,那时勇往直前的少女觉得前路一定是风顺的。
周末回到家,岁晚加上了他的□□,只在申请好友消息处写上了自己的名字:岁晚。
木知倒是没有马上加,过了一段时间之后才加上的。
当时的岁晚执着的要一个显而易见的答案。
她问:你喜欢我吗
他没回答。
又过了一阵才说。
喜欢。
岁晚看到这两个字，又是高兴又是得意。看，他喜欢我。
他又问。
那你喜欢我吗
岁晚马上答。
喜欢。
想想当时的心情，比起初次表达爱意又得到想要的回复的高兴,更多的是在繁重的学业压力下,迫切的寻求一个其他的关注点,从而心安理得的转移注意力。她如此，他说不定亦如此。
现在班上有两个空着的地方,一个是自己一个人坐,另一个旁边坐着的是学霸.
岁晚其实目的性挺强的,既然是学霸,那肯定是要挨着坐的。就摆出一副常见的笑脸:’那我坐第一排最后的那个位置吧,方便些’
搬着桌子进教室时,很容易就看到她说的学霸。
其实岁晚前18年的性格变化挺大的,刚开始上小学,不知道如何和人相处,性子也胆怯些,总记起幼儿园时被人说好吃鬼的事。
后面听多了小孩子间无伤大雅的脏话,倒被带着活跃了些,犹记得第一次大声说的话是一句tmd.
小学每次放学总不回家,要和男生女生一起去公园玩抓人,那是没有啥男女之分,只是觉得好玩,有其他班的男生来班上说,哎呀,xxx说喜欢你
他被簇拥着来到班上,不知为何挂着难堪的面容,她心里肯定有欢喜,但长大才知道那只是虚荣心。
初中到了一个身边大多是品行一般的学校,被带着一起脾气见长,还好性格里敏感的一面还没出来,倒是平稳的过了初中.
高中因为中考还行,到了很不错的学校,晓得了人与人之间的差距,开始变得敏感了,不知道和异性如何相处,有时还会不知情的冒犯到其他人。
复读学校是自己上网搜的，本来想去省会城市,但那里学费太贵了，就找了个离家里近的，因此这里进来的人也参差不齐,大多是不学无术的,像岁晚这种资质一般的人后面倒是出挑了起来。
教室很吵,是没有复读的氛围的,其实这样对于岁晚来说正合适,岁晚后面工作才知道,她不能适应高中三那种在优秀的班级里面压力很大的氛围，那反而有种无力感,再加上家长之前在其他亲戚面前的虚荣心,高考出成绩的那一天简直就是个笑话。
还记得高考出成绩的那一天,妈妈告知成绩之后,立马就哭了,才18岁的岁晚,本应该是最难过的,看到妈妈哭的那一刻,自己反倒是哭不出来了,因为没有人会来安慰你，妈妈进去房间毫不掩饰的宣泄她的悲伤,隔壁的姐姐也进了房间,家里是没有岁晚固定的房间的,岁晚就只能坐在客厅里面,电视放着什么不清楚,后面过了一会,亲戚朋友询问成绩的电话不停的打来,耳边只听得到妈妈不停的敷衍与挂掉电话的暗骂。那个时候岁晚想了什么呢,好像想了很多,又好像没有想,只是昏昏沉沉的过了一段日子。
见到木知的那一天,现在回想起来,虽然这么说很俗,但是有些缘分真的是有预兆的。木知因为搬桌子的动静往后看,正好和岁晚对上眼,见到他,当时对于前途未知的迷茫,周围视线带来的困扰好像都变淡了些。也许是木知真的长得很合岁晚的眼缘,也许是当时对学霸光环的向往,没有一见钟情,但是好感肯定是有的,而且还不少。
岁晚把桌子搬到他旁边,因为桌子上面沉积的灰尘,木知递来了纸巾,岁晚接过来,脸上挂着不想麻烦别人却又不得不麻烦别人的尴尬笑脸,不停的说谢谢。
当时的性格处在一个极度敏感又自尊心强的阶段,不停说谢谢,一方面是对于陌生人帮助的感谢,另一个更大的方面是自卑到觉得自己不配得到别人的帮助,只能不停的说谢谢,妄图通过说谢谢平衡掉对对方造成麻烦的愧疚感。
后来谈恋爱的时候,岁晚问木知为什么喜欢自己,木知当时轻笑着说其中一个原因:第一次见面的时候,你不停的说谢谢,我觉得你和别的女生不一样,你是个很单纯的人。岁晚当时听到这个解释的时候,面上倒是不显,只是内心感到极度悲哀，你看,这个我爱的男人,最初是因为我最想改掉的缺点而爱上我。
当时岁晚是插班进去的,相当于已经缺了一些课程了,坐在木知旁边的第一节课记得是节生物课,其实听到一半课程的时候心里就大概了解老师以及大部分学生的水平和之前的班级是差很多的。
很奇怪,那时岁晚并不觉得有落差,可能是因为本身在原先的学校上课有些时候跟不上老师的节奏,到这个复读班上时反而会觉得轻松些,木知好像也是如此,不记得是谁先说的话,木知询问岁晚名字,听到名字的时候木知愣了一下,但岁晚当时没注意到。
后面渐渐的就聊的多了,当初聊的什么话题记不太清了,就只是隐隐约约觉得在这个环境很复杂的教室里,有人和自己一样,因一时失利,生活惩罚又好像是奖励了一次坑坑洼洼的落脚点,它迫使你停留如此,又仿佛给你留了一线生机。
这种感觉是从前没有过的,一方面是由于复杂环境给岁晚营造出了一种困兽般的氛围，这种氛围下,岁晚很容易孤独,是18岁不能一个人化解的孤独。所以为了看起来合群,岁晚每天都会和固定的女孩一起吃饭，即使她知道这个女孩不值得也不能真心对待。
另一方面,为了逃避现实带给自己的愧疚感以及不安,对于爱情的憧憬反而更加浓烈,是这种一时的因环境造成的情感假象，让岁晚慢慢的陷入了自己给自己的想象中，想象木知就是最懂自己的人，她和他是一样的。
班级一个月左右会换座位,刚开始是老师安排,因为成绩靠前,他和她都被安排到前面,相隔两列,每天重复着上课,下课，吃饭,睡觉的日常.
这期间,岁晚加入了班级群,得知木知并没有加入,也得知木知是真的一时失手的学霸,而非岁晚这样的假学霸,这样克制又有才能的人,更加令不谙世事的少女心生向往。
缘分真的很奇妙,一段不堪回首的源由,竟给了岁晚第一次恋爱的经历。
木知是个很自信且坦荡的男生,不懂得也不屑于掩饰自己的喜爱,他会在课间休息时,转过头来看下她喜欢的女孩,其实岁晚注意到了,他一直在看自己。
环境催化着少男少女的感情,人们都迫切想在陌生且复杂的环境中寻得一方自以为的知己,互相慰藉。
彼时害羞的女孩会拿桌上的课本挡住男孩视线内的脸庞,男孩会低下头重新将视线放回课本。
情不知所起，一往情深。
中间的看客津津有味的看着男孩女孩视线的交汇并不戳破,旁边的男孩女孩自顾的享受起又刻意忽略这片刻的暧昧。
后来再次换了座位,岁晚到了木知的旁边,并不是同桌，但是中间只隔着一个过道的距离,学霸就应该和学霸坐在一起,这是老师惯常的思维。
木知喜欢岁晚,所以关心她,以自己觉得对的方式,岁晚咳嗽,就让离风扇最近的同学关掉风扇；岁晚给正在上课的老师递资料,他会十分自然的伸手帮忙；岁晚不会的问题,木知会用一种和其他人问问题不同的熟昵语气来回答；他就像是刚入爱河的阳光下的少年，坦坦荡荡的表达自己的倾慕之情。仿佛并不求一时的结果。
如果岁晚也是同样的人,那这种情形会顺利一直持续到毕业。
但是岁晚,这样一个表面乐观,内心自卑的人是很难忽略其他人的眼光的,其他人投来戏谑但善意的目光,对于当时的岁晚是很难不去理会的。
当时不懂得享受暧昧,只执着要一个明确的回复,一个自己知道答案的回复。
当时的契机是木知再次让同学将风扇关掉,这似乎是一次平常的暧昧,但又似乎与平时不同。彼时的岁晚刚刚得知木知没有进群,也就意味着班上没有一个人有他的联系方式。
好奇以及虚荣心驱使着岁晚,她撕下本子的一角,不是那种像情书一般好看的纸张,这只是一次突然而然的行为,她在形状奇怪的纸上写上:可以给我你的联系方式吗,我不喜欢暧昧。
她没有直说,她只是说她不喜欢暧昧,但这其实和要联系方式没有关联,她喜欢他,也知道他喜欢她,她想要捅破这层窗户纸。
岁晚将纸条传给了一旁的木知,木知看了一会似乎很快就写好了联系方式传了回来,岁晚重新接过纸张马上藏到了课桌里,接着面不改色的上课,她其实很兴奋,那时勇往直前的少女觉得前路一定是风顺的。
周末回到家,岁晚加上了他的□□,只在申请好友消息处写上了自己的名字:岁晚。
木知倒是没有马上加,过了一段时间之后才加上的。
当时的岁晚执着的要一个显而易见的答案。
她问:你喜欢我吗
他没回答。
又过了一阵才说。
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岁晚看到这两个字，又是高兴又是得意。看，他喜欢我。
他又问。
那你喜欢我吗
岁晚马上答。
喜欢。
想想当时的心情，比起初次表达爱意又得到想要的回复的高兴,更多的是在繁重的学业压力下,迫切的寻求一个其他的关注点,从而心安理得的转移注意力。她如此，他说不定亦如此。