她也不知道自己此时是什么心情。
庄梦盯着面前的英语单词，不过短短几天，她的周围就热闹起来。热情奔放心思单纯的夏微菱，热心阳光开朗话痨的白川，还有沉默寡言但举止温暖的沈若初。转眼之间，她的世界好像不再是孤独一人。
身边总是围绕着夏微菱和白川嬉笑怒骂的声音，他们身上那种光明和炙热青春感，让她忍不住想要靠近，却又担心一切都是自己的虚妄，自己的加入会破坏这份美好。
庄梦觉得自己矫情。
每当她只有一个人的时候，心里空荡荡的像个无底洞，脑袋里总是控制不住想这件事情，想那件事情，但没有一件事情能亲手抓住，思绪飘了半天也没有一个确切的可以让她选择的结果。
想尝试着让自己忘掉这些没有结果的事情，它们却像树一样，深深扎根在她的脑海里，挖不掉又遮蔽着她所有的思考。她想说，话到嘴边又不知道该说什么，从哪说起，找人来说，谁愿意听，谁听得懂。
只好不管它。反正很快就忘了，没关系。
她已经从书本里明白了这种情感的字面表达——自卑、自怜、自弃。
“想什么呢？这么入神？”
庄梦眼神聚焦，转过脸看一旁啃着饼子的白川，愣愣道：“想…明天出去玩的事情。”
一开口就是谎话。
“祈祷明天不下雨，不然多没意思。”白川三两口啃完饼子，擦擦嘴问：“你吃早饭了没？没吃的话赶紧去。”
她轻轻点了点头，白川抽出语文书继续道：“一日之计在于晨，早餐必须要吃的。话说你今天有点早啊，来来来，要不要一起背课文。”
“为什么要一起？”
“两个人不是背得更快吗？”说着翻开书，道：“你帮我看着，我把这个单元的都背给你听听，查缺补漏。这样我也得背了，你也再一次加深了记忆，双赢！”
庄梦看着他，“那你背吧。”
白川压着声音，噼里啪啦开始背诵。对于他来说是很简单的事情，庄梦为了给他增加点难度，只好在他背诵的时候，打岔问他问题。
“《廉颇蔺相如列传》中‘何者？严大国之威以修敬也。’这个[何]是什么意思？”
“只用作疑问代词，单独作谓语，后常跟语气助词‘也’、‘哉’，可译为‘为什么’或‘什么原因’。”
“‘设九宾于庭，臣乃敢上壁。’[乃]字的用法？”
“用作副词，表示前后两事在情理上的顺承或时间上的紧接，可直译为‘才’、‘这才’、‘就’等意思。”
“那此中‘臣从其计，大王亦幸赦臣’与‘秦王恐破其壁’这两个[其]字有什么区别？”
白川高高挑着眉，从善如流道：“两者皆为代词。第一句用作第三人称代词，作领属性定语，译为‘他的’、‘它的’；第二句用作第二人称代词，作主谓短语中的小主语，应译为‘他’、‘它’。”
庄梦微微笑着，白川对于文言文里面这些词都能记得如此清楚，便把书放下，说：“背一遍《赤壁之战》吧。”
白川瞪着眼，“这篇课文没要求背诵吧？”
“课本不要求背诵你就不背了吗？那考试还不照样考？”庄梦憋着笑一本正经，见白川有些懵，又道：“那就《鸿门宴》吧，这个总会了。”
“你咋专挑这种长篇大论，要不要背《红楼梦》给你听好了。”白川不满抗议。
“也行，那就背黛玉进府那篇。”
白川无语地翻了个白眼，庄梦不再打趣他，规规矩矩挑了几段容易被考到的段落让他背了，又问了些多音字词的用法，给他打了一百分。
“到你了。”白川笑眯眯的说。
“名词活用作状语表哪些意思？”白川按住庄梦的课本，目光盯着她。
“可表比喻，例如‘天下云集响应’像云一样的意思；表方式，例‘能面刺寡人之过者’，面表当面的意思；表对人的态度，‘君为我呼入，吾得兄事之’这个[兄]即表示像长兄那样；表处所，‘又郊败之’表在国都的郊外；表时间，例如‘旦辞爷娘去，暮宿黄河边’；还有表方向，表工具。”
白川赞赏的点点头，继续问：“小说的命题方式有哪些？”
“以主人公命名，例鲁迅的《孔乙己》；以故事发生的时间、背景命名，例叶圣陶的《夜》；以故事主要事件命名，例《灌园叟晚逢仙女》；以贯穿全文的细节命名，例鲁迅的《药》；还有以故事发生的地点命名，例沈从文《边城》。”
白川眯着眼，继续问：“我国古代小说的发展历程，你说说？”
庄梦咬着牙瞪着他，在脑袋里过了一遍，说：“第一阶段为上古到先秦两汉时期，主要以先秦寓意，是古代小说的蕴酿和萌生时期，例《后羿射日》《精卫填海》等；第二阶段为魏晋南北朝时期。此时古代小说初具规模，出现‘志怪’“志人”记述怪异事件的笔记体小说，例《搜神记》《博物志》等；第三阶段为唐代传奇，标志着我国古代小说的成熟，例《柳毅传》《莺莺传》等。”
庄梦舔了舔嘴唇，见白川正皱着眉翻她的语文课本，继续道：“第四阶段即宋代出现的白话小说—话本，话本对中国小说产生了深远的影响，使小说更加深入民心，至此才以小说作为故事性文字的尊称。例《三国志评话》；第五阶段，是明时期出现的‘拟话本’，文人们模仿话本的体制和形式创作的小说，代表例子《杜十娘怒沉百宝箱》；同时在明清时期，还出现了章回体小说，像《红楼梦》《三国演义》等都是我国古代小说的顶峰。”
话音刚落，啪啪的掌声响起来。庄梦的思绪这才开始正常运转，夏微菱看着她，一脸羡慕和崇拜，“庄梦！你这脑子是怎么长的？！”
“这话是夸我还是骂我？”庄梦哭笑不得。
“当然是夸你了！这这这…这都能背下来？话说我们上的是同一个语文老师的课吗？我怎么完全不记得有这些？”夏微菱的崇拜都要溢出眼眶，反而让庄梦颇为不好意思。
她结结巴巴道：“就…背下来…我这人只会读死书，不像你们那么聪明…”
一旁的沈若初笑脸盈盈，问了一句完全不搭边的问题：“庄同学可以说说中国古代制度吗？”
庄梦下意识道：“夏朝时期，尧、禹、舜完成了原始社会向奴隶社会过渡，启变公天下为家天下，变禅让制为世袭制，完成由原始社会向奴隶社会的转型；西周时期的井田制则宣布天下私产和民众都为周王的私有财产，后出现分封制，主要对象是当时的王族功臣和先代贵族；分封制后期，生产力水平的提高导致诸侯势力壮大以致周朝瓦解，但也开创了奴隶社会的繁盛时代；秦汉时期的中央集权制的确立，对我国有深远的影响。从周朝分封制到汉朝的封国制，再到唐朝藩镇制，明朝分封子孙以王，清代的封三王，从秦的郡县制到元的行省制度，形成三级管理机构，从中央到省再到县，中央集权制度一直在不断完善；秦汉时期三公九卿，相权过大在唐宋元时期又不断削弱，相权一分为三，三省六部制令各方互相牵制，但同时国家机关分工明确，行政效率高。直至明废丞相到清的军机处，都只为进一步加强中央集权…”
“停停停！”夏微菱咽了咽口水，“这些你都直接背下来了？”
“也不是，我背不全。”庄梦认真道，“最多背个大概。”
白川却指着她的语文课本，“我刚问你我国古代小说的发展历程这个问题，我记得老师只是提过一些，并没有具体说过，也没有在黑板上写过。”
庄梦认真想了想，说：“嗯，我听老师说，然后默写下来的。”
“过耳不忘？”白川问她。
庄梦连连摆手，“不可能不可能，我只是记下来了，然后没事看看背下来的。”
“你把你的语文笔记借我看看？”白川双眼亮晶晶看着庄梦。
庄梦抽出她的语文笔记本，其实大多数的笔记她都记在课本上，只有一些老师题外话的内容，她会记在这个本子里。对于她来说，老师在课堂上说的话，都是要考试的重点。
白川翻着庄梦的笔记，夏微菱激动地拉着她的手，“你好厉害！”
庄梦被夸得老脸一红，嗫嗫道：“读死书而已，没什么好夸的。”
“那可不是。能背下来还能总结成自己的理解和语言，本身就是一种天分。”沈若初笑眯眯地说。
白川啧啧两声，感叹：“果真是文科的好苗子，就是数学和英语差了点。”
庄梦噎了噎，夏微菱不满地看着白川：“偏科很正常的好吧。你这样泼冷水真是过分。”
白川立马贱兮兮笑起来，“庄梦，作为交换，我教你数学英语，你把你语文笔记借我看看呗？还有历史地理政治，我总觉得你肯定记了很多老师说过的内容！”
庄梦有些尴尬，“可是，记的也不代表会考试，我只是习惯性…”
“没关系的，我只是想看看有没有漏掉我感兴趣的内容。”白川立马保证。
夏微菱也朝着她撒娇，想借她的笔记查缺补漏，庄梦拧着眉认真想了想说：“那你们能不能也借你们的笔记给我参考参考？特别是英语和数学，我很多地方不懂…”
“没问题！必须给你，你不懂的地方可以随时问我们，教到你会为止，可以吗？甚至习题本，参考资料，你要都可以拿去随便看！”白川说。
夏微菱为了表示诚意，指着她厚厚基本练习本一脸兴奋：“这些你想看随时拿，不用和我说，只要不丢就行。”
沈若初也加入进来，“那我也可以吗？”
“怎么不可以！随时欢迎切磋！”白川跃跃欲试，“庄梦平时闷不吭声，没想到居然还有这个本事，确实让人刮目相看。”
“可是我成绩还是没你们好…”庄梦勉强笑着说。
沈若初却不赞同道：“成绩只代表当下对于课本学习知识的掌握情况，并不代表你的学习能力强弱，智商的高低或者品行的优缺，或者你是怎么样的一个人。你考试不太理想，也许是学习方法的问题，也许是涉及到的知识面的问题，又或许是你不感兴趣的地方，都会导致你卷面分数的差异。这个并不能否定你在很多方面其实很有天分，也很有灵性。”
庄梦呆呆看着他，白川也一本正经道：“你不能把成绩看得太重，它既不能代表你的现在，更不能代表你的以后。能从中学到该学的知识，掌握该明白的道理，才是一生的财富。”
庄梦叹了口气，两位大神真是饱汉不知饿汉饥。话是这么说，但真正不看成绩的又有几人？高考时也能做到不看成绩看人品品行吗？又不是以前的推举制选拔人才。
但她还是没有反驳，她和白川本身就不在一个高度和层次，只有他这样的学霸，不担心考试成绩才能轻而易举说出这样的话来。
教育资源向来不公。科举制也好，八股取士也好，应试教育也好，不管如何抵触，都是寒门学子走出寒门的唯一出路。这话是语文老师在课堂上说的。
原本得到别人的肯定该是一件高兴的事情，可庄梦只会感觉，他们肯定自己是因为他们本身的优秀和教养，与她的能力无关。
早读铃打响，几人都各自坐好，白川拿着庄梦的语文笔记兴致勃勃翻看着，庄梦只好翻出历史书来，继续背着老师那一大堆的笔记还有历史年限和每个时间段的重大历史事件。
反正她是绝对不会拿数学的，数学课本那些字，只会催眠。
庄梦盯着面前的英语单词，不过短短几天，她的周围就热闹起来。热情奔放心思单纯的夏微菱，热心阳光开朗话痨的白川，还有沉默寡言但举止温暖的沈若初。转眼之间，她的世界好像不再是孤独一人。
身边总是围绕着夏微菱和白川嬉笑怒骂的声音，他们身上那种光明和炙热青春感，让她忍不住想要靠近，却又担心一切都是自己的虚妄，自己的加入会破坏这份美好。
庄梦觉得自己矫情。
每当她只有一个人的时候，心里空荡荡的像个无底洞，脑袋里总是控制不住想这件事情，想那件事情，但没有一件事情能亲手抓住，思绪飘了半天也没有一个确切的可以让她选择的结果。
想尝试着让自己忘掉这些没有结果的事情，它们却像树一样，深深扎根在她的脑海里，挖不掉又遮蔽着她所有的思考。她想说，话到嘴边又不知道该说什么，从哪说起，找人来说，谁愿意听，谁听得懂。
只好不管它。反正很快就忘了，没关系。
她已经从书本里明白了这种情感的字面表达——自卑、自怜、自弃。
“想什么呢？这么入神？”
庄梦眼神聚焦，转过脸看一旁啃着饼子的白川，愣愣道：“想…明天出去玩的事情。”
一开口就是谎话。
“祈祷明天不下雨，不然多没意思。”白川三两口啃完饼子，擦擦嘴问：“你吃早饭了没？没吃的话赶紧去。”
她轻轻点了点头，白川抽出语文书继续道：“一日之计在于晨，早餐必须要吃的。话说你今天有点早啊，来来来，要不要一起背课文。”
“为什么要一起？”
“两个人不是背得更快吗？”说着翻开书，道：“你帮我看着，我把这个单元的都背给你听听，查缺补漏。这样我也得背了，你也再一次加深了记忆，双赢！”
庄梦看着他，“那你背吧。”
白川压着声音，噼里啪啦开始背诵。对于他来说是很简单的事情，庄梦为了给他增加点难度，只好在他背诵的时候，打岔问他问题。
“《廉颇蔺相如列传》中‘何者？严大国之威以修敬也。’这个[何]是什么意思？”
“只用作疑问代词，单独作谓语，后常跟语气助词‘也’、‘哉’，可译为‘为什么’或‘什么原因’。”
“‘设九宾于庭，臣乃敢上壁。’[乃]字的用法？”
“用作副词，表示前后两事在情理上的顺承或时间上的紧接，可直译为‘才’、‘这才’、‘就’等意思。”
“那此中‘臣从其计，大王亦幸赦臣’与‘秦王恐破其壁’这两个[其]字有什么区别？”
白川高高挑着眉，从善如流道：“两者皆为代词。第一句用作第三人称代词，作领属性定语，译为‘他的’、‘它的’；第二句用作第二人称代词，作主谓短语中的小主语，应译为‘他’、‘它’。”
庄梦微微笑着，白川对于文言文里面这些词都能记得如此清楚，便把书放下，说：“背一遍《赤壁之战》吧。”
白川瞪着眼，“这篇课文没要求背诵吧？”
“课本不要求背诵你就不背了吗？那考试还不照样考？”庄梦憋着笑一本正经，见白川有些懵，又道：“那就《鸿门宴》吧，这个总会了。”
“你咋专挑这种长篇大论，要不要背《红楼梦》给你听好了。”白川不满抗议。
“也行，那就背黛玉进府那篇。”
白川无语地翻了个白眼，庄梦不再打趣他，规规矩矩挑了几段容易被考到的段落让他背了，又问了些多音字词的用法，给他打了一百分。
“到你了。”白川笑眯眯的说。
“名词活用作状语表哪些意思？”白川按住庄梦的课本，目光盯着她。
“可表比喻，例如‘天下云集响应’像云一样的意思；表方式，例‘能面刺寡人之过者’，面表当面的意思；表对人的态度，‘君为我呼入，吾得兄事之’这个[兄]即表示像长兄那样；表处所，‘又郊败之’表在国都的郊外；表时间，例如‘旦辞爷娘去，暮宿黄河边’；还有表方向，表工具。”
白川赞赏的点点头，继续问：“小说的命题方式有哪些？”
“以主人公命名，例鲁迅的《孔乙己》；以故事发生的时间、背景命名，例叶圣陶的《夜》；以故事主要事件命名，例《灌园叟晚逢仙女》；以贯穿全文的细节命名，例鲁迅的《药》；还有以故事发生的地点命名，例沈从文《边城》。”
白川眯着眼，继续问：“我国古代小说的发展历程，你说说？”
庄梦咬着牙瞪着他，在脑袋里过了一遍，说：“第一阶段为上古到先秦两汉时期，主要以先秦寓意，是古代小说的蕴酿和萌生时期，例《后羿射日》《精卫填海》等；第二阶段为魏晋南北朝时期。此时古代小说初具规模，出现‘志怪’“志人”记述怪异事件的笔记体小说，例《搜神记》《博物志》等；第三阶段为唐代传奇，标志着我国古代小说的成熟，例《柳毅传》《莺莺传》等。”
庄梦舔了舔嘴唇，见白川正皱着眉翻她的语文课本，继续道：“第四阶段即宋代出现的白话小说—话本，话本对中国小说产生了深远的影响，使小说更加深入民心，至此才以小说作为故事性文字的尊称。例《三国志评话》；第五阶段，是明时期出现的‘拟话本’，文人们模仿话本的体制和形式创作的小说，代表例子《杜十娘怒沉百宝箱》；同时在明清时期，还出现了章回体小说，像《红楼梦》《三国演义》等都是我国古代小说的顶峰。”
话音刚落，啪啪的掌声响起来。庄梦的思绪这才开始正常运转，夏微菱看着她，一脸羡慕和崇拜，“庄梦！你这脑子是怎么长的？！”
“这话是夸我还是骂我？”庄梦哭笑不得。
“当然是夸你了！这这这…这都能背下来？话说我们上的是同一个语文老师的课吗？我怎么完全不记得有这些？”夏微菱的崇拜都要溢出眼眶，反而让庄梦颇为不好意思。
她结结巴巴道：“就…背下来…我这人只会读死书，不像你们那么聪明…”
一旁的沈若初笑脸盈盈，问了一句完全不搭边的问题：“庄同学可以说说中国古代制度吗？”
庄梦下意识道：“夏朝时期，尧、禹、舜完成了原始社会向奴隶社会过渡，启变公天下为家天下，变禅让制为世袭制，完成由原始社会向奴隶社会的转型；西周时期的井田制则宣布天下私产和民众都为周王的私有财产，后出现分封制，主要对象是当时的王族功臣和先代贵族；分封制后期，生产力水平的提高导致诸侯势力壮大以致周朝瓦解，但也开创了奴隶社会的繁盛时代；秦汉时期的中央集权制的确立，对我国有深远的影响。从周朝分封制到汉朝的封国制，再到唐朝藩镇制，明朝分封子孙以王，清代的封三王，从秦的郡县制到元的行省制度，形成三级管理机构，从中央到省再到县，中央集权制度一直在不断完善；秦汉时期三公九卿，相权过大在唐宋元时期又不断削弱，相权一分为三，三省六部制令各方互相牵制，但同时国家机关分工明确，行政效率高。直至明废丞相到清的军机处，都只为进一步加强中央集权…”
“停停停！”夏微菱咽了咽口水，“这些你都直接背下来了？”
“也不是，我背不全。”庄梦认真道，“最多背个大概。”
白川却指着她的语文课本，“我刚问你我国古代小说的发展历程这个问题，我记得老师只是提过一些，并没有具体说过，也没有在黑板上写过。”
庄梦认真想了想，说：“嗯，我听老师说，然后默写下来的。”
“过耳不忘？”白川问她。
庄梦连连摆手，“不可能不可能，我只是记下来了，然后没事看看背下来的。”
“你把你的语文笔记借我看看？”白川双眼亮晶晶看着庄梦。
庄梦抽出她的语文笔记本，其实大多数的笔记她都记在课本上，只有一些老师题外话的内容，她会记在这个本子里。对于她来说，老师在课堂上说的话，都是要考试的重点。
白川翻着庄梦的笔记，夏微菱激动地拉着她的手，“你好厉害！”
庄梦被夸得老脸一红，嗫嗫道：“读死书而已，没什么好夸的。”
“那可不是。能背下来还能总结成自己的理解和语言，本身就是一种天分。”沈若初笑眯眯地说。
白川啧啧两声，感叹：“果真是文科的好苗子，就是数学和英语差了点。”
庄梦噎了噎，夏微菱不满地看着白川：“偏科很正常的好吧。你这样泼冷水真是过分。”
白川立马贱兮兮笑起来，“庄梦，作为交换，我教你数学英语，你把你语文笔记借我看看呗？还有历史地理政治，我总觉得你肯定记了很多老师说过的内容！”
庄梦有些尴尬，“可是，记的也不代表会考试，我只是习惯性…”
“没关系的，我只是想看看有没有漏掉我感兴趣的内容。”白川立马保证。
夏微菱也朝着她撒娇，想借她的笔记查缺补漏，庄梦拧着眉认真想了想说：“那你们能不能也借你们的笔记给我参考参考？特别是英语和数学，我很多地方不懂…”
“没问题！必须给你，你不懂的地方可以随时问我们，教到你会为止，可以吗？甚至习题本，参考资料，你要都可以拿去随便看！”白川说。
夏微菱为了表示诚意，指着她厚厚基本练习本一脸兴奋：“这些你想看随时拿，不用和我说，只要不丢就行。”
沈若初也加入进来，“那我也可以吗？”
“怎么不可以！随时欢迎切磋！”白川跃跃欲试，“庄梦平时闷不吭声，没想到居然还有这个本事，确实让人刮目相看。”
“可是我成绩还是没你们好…”庄梦勉强笑着说。
沈若初却不赞同道：“成绩只代表当下对于课本学习知识的掌握情况，并不代表你的学习能力强弱，智商的高低或者品行的优缺，或者你是怎么样的一个人。你考试不太理想，也许是学习方法的问题，也许是涉及到的知识面的问题，又或许是你不感兴趣的地方，都会导致你卷面分数的差异。这个并不能否定你在很多方面其实很有天分，也很有灵性。”
庄梦呆呆看着他，白川也一本正经道：“你不能把成绩看得太重，它既不能代表你的现在，更不能代表你的以后。能从中学到该学的知识，掌握该明白的道理，才是一生的财富。”
庄梦叹了口气，两位大神真是饱汉不知饿汉饥。话是这么说，但真正不看成绩的又有几人？高考时也能做到不看成绩看人品品行吗？又不是以前的推举制选拔人才。
但她还是没有反驳，她和白川本身就不在一个高度和层次，只有他这样的学霸，不担心考试成绩才能轻而易举说出这样的话来。
教育资源向来不公。科举制也好，八股取士也好，应试教育也好，不管如何抵触，都是寒门学子走出寒门的唯一出路。这话是语文老师在课堂上说的。
原本得到别人的肯定该是一件高兴的事情，可庄梦只会感觉，他们肯定自己是因为他们本身的优秀和教养，与她的能力无关。
早读铃打响，几人都各自坐好，白川拿着庄梦的语文笔记兴致勃勃翻看着，庄梦只好翻出历史书来，继续背着老师那一大堆的笔记还有历史年限和每个时间段的重大历史事件。
反正她是绝对不会拿数学的，数学课本那些字，只会催眠。