我们自我们互相自我介绍完后，便开启了无聊的数学课，整节课上盛放积极的回答这问题，他好像无所不知，无所不识。而相反他旁边的我确诊节课不是在发呆就是在看他，但很奇怪，释放仿佛没有察觉到江柠的视线般依旧专注着听着课……
不知过了多久李老师甩下了一句，这道思考题大家先自行思考，可以和同桌互相讨论等会儿我再给大家讲一遍大家都要有思考的过程。说完同学们便开始叽叽喳喳的讨论起来，说起来是讨论，但实际上大多数人不过是借着这个机会说说话罢了，但盛放却一本正经的盯着我说到：“江同学，你对这道题有什么理解吗？你认为该用什么样的解法解开这道题呢？”我有些不好意思的说道：“抱歉，连题目都没看懂”说完盛放也默默的低下了头，但马上他又振作了起来，说到没关系我先想出了三种解法，你不会也没关系我先给你讲最简单的一种吧，说着他便细心的拿出草稿纸，在上面一笔一画的画质图讲着流程，可我却无心听，只专注的看着他的侧脸，越看越发现从侧脸来看反而更加突出了他五官立体鼻梁高挺，有着一种很强的吸引力，不知愣神了多久？盛放突然抬起头问道：“江同学你听懂了吗？需要我再讲的简单些吗还是说还是太复杂了，你不能理解呢？”我不好意思的低下头说到：“嗯，大概听懂了”而盛放却单纯的以为我真的听懂了，也就没多过问又过了一会。李老师说：“同学们都有在认真思考，在这个过程中我大概明白了你们不会的点在哪里？所以针对这个问题我们展开说说”……
“叮铃铃！叮铃铃！”下课铃声响了，李老师离开了教室，同学们也吵闹起来，讨论着今天吃什么好？要不要一起打游戏。
不知过了多久李老师甩下了一句，这道思考题大家先自行思考，可以和同桌互相讨论等会儿我再给大家讲一遍大家都要有思考的过程。说完同学们便开始叽叽喳喳的讨论起来，说起来是讨论，但实际上大多数人不过是借着这个机会说说话罢了，但盛放却一本正经的盯着我说到：“江同学，你对这道题有什么理解吗？你认为该用什么样的解法解开这道题呢？”我有些不好意思的说道：“抱歉，连题目都没看懂”说完盛放也默默的低下了头，但马上他又振作了起来，说到没关系我先想出了三种解法，你不会也没关系我先给你讲最简单的一种吧，说着他便细心的拿出草稿纸，在上面一笔一画的画质图讲着流程，可我却无心听，只专注的看着他的侧脸，越看越发现从侧脸来看反而更加突出了他五官立体鼻梁高挺，有着一种很强的吸引力，不知愣神了多久？盛放突然抬起头问道：“江同学你听懂了吗？需要我再讲的简单些吗还是说还是太复杂了，你不能理解呢？”我不好意思的低下头说到：“嗯，大概听懂了”而盛放却单纯的以为我真的听懂了，也就没多过问又过了一会。李老师说：“同学们都有在认真思考，在这个过程中我大概明白了你们不会的点在哪里？所以针对这个问题我们展开说说”……
“叮铃铃！叮铃铃！”下课铃声响了，李老师离开了教室，同学们也吵闹起来，讨论着今天吃什么好？要不要一起打游戏。