有了几年的教学经验才知道，文凭的高低和成绩真的不成正比，有的人的学历是不高，但是他们的成绩却是很好，我也是认识一个人，她之前是中专毕业的，因为她也是快退休的老教师了，对于这样的中专毕业生，我们对他们也是毕恭毕敬的，面对我们这些新来的本科生，有的时候，虽然有一些学历上的优势，但是还是没有人家这么多年的教学经验厉害，有的时候想想，还是这些老教师很厉害，虽然他们有的也只是中专学历，现在想想，当初的中专生也是很厉害的吧，虽然学历不高，但是处在当时不怎么重视读书，一个大专生就能找到一个很好的工作的年代，我想对于他们来说，他们的文凭在当时也是足够的吧！
在那次做试题的时候，我是在她的旁边看她正在做试卷，她也告诉我说，要提前做一下，才能去给学生讲课，这就是所谓的备课啊，以前小的时候，总觉得老师备课是“背课”，像是去背诵的样子，后来等我长大了，我才清楚的知道，老师备课应该是准备上课的所需材料和要求的意思，这样的话会更加的正确，会更加的准确吧，也是自己之后的正确认识，改变了以往的那些观念，当我去看她备课的时候，她的一道试题明显是错的，当我指出来的时候，我也是发现自己有一点的多管闲事，不过在于上课的话，我想还是必要的，因为她能够给学生讲解正确吧，就是因为这样的一个心理，才让我大胆的告诉她我对这个试题的想法，真的是我想的那种思路，后来看了答案之后，我也确认了我的正确性，后来我也是知道了，虽然在我和她之间做一个比较，那就是很多的试题可能我会做的很正确，但是在学生的成绩面前，我还是要甘拜下风，因为她是很有经验的老教师，而我也只是参加工作几年的新教师，所以在这样的一个问题面前，我也是深刻的领悟到，文凭的高低和成绩是没有多大的关系的！() ()
文凭低的人的教学成绩不一定差，而文凭高的人的教学成绩不一定好，这是我的观点，以前读书的时候，也遇到不少这样的老师，虽然有很高的文凭，但是不能很准确的表达自己的意思，有的人文凭很高，但是上课的话，也是没有什么新鲜感，让学生很疲于听课，可是有的老师，虽然文凭不高，但是对课堂的驾驭能力很强，这样的老师往往会受到大家的欢迎，也会让学生有更好的成绩，以前也是每次都会被这样的观点误解，那就是文凭高的话，是会教的好，这是不一定的，有的人觉得能力高的话也只是能胜任而已，而这样的老师也不一定就是成绩很好的老师，再说，成绩好，对于学生的管理也是要很严格的，这是我的看法，对于一个老师来说，要想让学生的成绩好一些，首先最关键的就是要有好的管理模式，要学生能听从自己的管理，如果学生不听从自己的管理，上课的时候，对课堂的驾驭能力还是不够，这样的话，学生的接受效果就不会好，成绩就不好，所以我们从小到大，都会发现那些对课堂驾驭能力好的老师会有很好的成绩，所以文凭的高低和成绩不成正比。
在那次做试题的时候，我是在她的旁边看她正在做试卷，她也告诉我说，要提前做一下，才能去给学生讲课，这就是所谓的备课啊，以前小的时候，总觉得老师备课是“背课”，像是去背诵的样子，后来等我长大了，我才清楚的知道，老师备课应该是准备上课的所需材料和要求的意思，这样的话会更加的正确，会更加的准确吧，也是自己之后的正确认识，改变了以往的那些观念，当我去看她备课的时候，她的一道试题明显是错的，当我指出来的时候，我也是发现自己有一点的多管闲事，不过在于上课的话，我想还是必要的，因为她能够给学生讲解正确吧，就是因为这样的一个心理，才让我大胆的告诉她我对这个试题的想法，真的是我想的那种思路，后来看了答案之后，我也确认了我的正确性，后来我也是知道了，虽然在我和她之间做一个比较，那就是很多的试题可能我会做的很正确，但是在学生的成绩面前，我还是要甘拜下风，因为她是很有经验的老教师，而我也只是参加工作几年的新教师，所以在这样的一个问题面前，我也是深刻的领悟到，文凭的高低和成绩是没有多大的关系的！() ()
文凭低的人的教学成绩不一定差，而文凭高的人的教学成绩不一定好，这是我的观点，以前读书的时候，也遇到不少这样的老师，虽然有很高的文凭，但是不能很准确的表达自己的意思，有的人文凭很高，但是上课的话，也是没有什么新鲜感，让学生很疲于听课，可是有的老师，虽然文凭不高，但是对课堂的驾驭能力很强，这样的老师往往会受到大家的欢迎，也会让学生有更好的成绩，以前也是每次都会被这样的观点误解，那就是文凭高的话，是会教的好，这是不一定的，有的人觉得能力高的话也只是能胜任而已，而这样的老师也不一定就是成绩很好的老师，再说，成绩好，对于学生的管理也是要很严格的，这是我的看法，对于一个老师来说，要想让学生的成绩好一些，首先最关键的就是要有好的管理模式，要学生能听从自己的管理，如果学生不听从自己的管理，上课的时候，对课堂的驾驭能力还是不够，这样的话，学生的接受效果就不会好，成绩就不好，所以我们从小到大，都会发现那些对课堂驾驭能力好的老师会有很好的成绩，所以文凭的高低和成绩不成正比。