有个知名的专家提出这样一个观点，扔掉教参，不要受教参的思想影响，要发挥自己的特长和观点，有自己独特的理解。在他看来，参考教参就像是吃别人嚼过的馍，是没味的，这是他的观点。他是一个有名，不仅仅是有名，最重要是有思想的人。
可是想了以后，他的观点很正确，只是我们没法模仿，人家已经能把教参钻研的差不多才这样说，可是对于我们这些人，没有教参，连教材上该怎么理解都不知道，没有一个固定的正确的标准，自己也还不知道什么是正确，什么是标准，就扔掉教参，头脑一片空白的进入课堂吗？那你给学生讲述一些什么呢？
而如果人人都能像他那样，不是待在基层，一线，而是做研究，就算不做研究也都有自己的看法，那教参还有立足之地，还有存在的必要吗？我们这些青年教师还是需要教参的，首先要参考别人的，以后时间久了，有工作经验了，才会有自己的理解，和别人不一样的想法，才会有自己的思想和观点。() ()
而在刚开始，参考一下文献，参考一下别人的东西和观点是没有错的，也是可以的。而那个专家他的话也没错，只是我们是在不一个层面上的人，才会有不一样的选择，不一样的看法，不一样的观点，不一样的做法。
这是我的理解，欢迎各位读者批评指正。
可是想了以后，他的观点很正确，只是我们没法模仿，人家已经能把教参钻研的差不多才这样说，可是对于我们这些人，没有教参，连教材上该怎么理解都不知道，没有一个固定的正确的标准，自己也还不知道什么是正确，什么是标准，就扔掉教参，头脑一片空白的进入课堂吗？那你给学生讲述一些什么呢？
而如果人人都能像他那样，不是待在基层，一线，而是做研究，就算不做研究也都有自己的看法，那教参还有立足之地，还有存在的必要吗？我们这些青年教师还是需要教参的，首先要参考别人的，以后时间久了，有工作经验了，才会有自己的理解，和别人不一样的想法，才会有自己的思想和观点。() ()
而在刚开始，参考一下文献，参考一下别人的东西和观点是没有错的，也是可以的。而那个专家他的话也没错，只是我们是在不一个层面上的人，才会有不一样的选择，不一样的看法，不一样的观点，不一样的做法。
这是我的理解，欢迎各位读者批评指正。