第三十五章 这些历史是真实的吗？
五年级的紫藤萝班共有人，每一个都是对知识充满了渴望的好孩子。在他们这个年纪，本应上街或者进厂找点活计，养活自己和家人，但义务教育给了他们打开另一扇门的钥匙，这些比笼子里的金丝雀更早经历过人情冷暖的孩子，也更懂得珍惜自己现在拥有的事物。
五年级的课程除了基础的文法、数学、地理和历史外，也有如体育、缝纫、烹调之类的课外教育。在这其中，历史是主要科目之一，课程所占比重远高于数学与地理，足以和文法课相提并论。
初始教派的信徒们，似乎对留存过去的痕迹情有独钟，任何一位工作人员，哪怕是草坪上修剪植物的园丁，都能滔滔不绝地与你说上一段创世纪以来的历史。
走进课堂，林格对一双双好奇兼具疑惑的眼眸视若无睹，给了爱丽丝一本笔记和一支笔，把这个大龄熊孩子打发到了教室最后面，让她自己玩去，只要不打扰其他人上课就好。
结果爱丽丝不负众望地让他失望了，这位金毛女仆虽然是唐突插入课堂的外来者，但很快凭借着自己的智力优势，与周围的低龄熊孩子们打成了一片。以她的座位为中心，小范围内的叽叽喳喳连窗外林子里的鸟鸣声都压了下去，林格甚至看到她戴上了那副特立独行的兔耳耳机，装模作样地扮兔子逗孩子们玩，发出一阵阵欢快的笑声。
虽然她富有童心不是什么坏事，但发挥的场合多少有些不太合适。林格轻轻咳嗽一声，说道：“请安静下，先生小姐们，该准备上课了。”
说着，他给了爱丽丝一个警告的眼神。
爱丽丝立刻正襟危坐，装出一副我是乖宝宝的模样，围绕在她周围的低龄熊孩子们也一哄而散，回到了自己的座位上，总算让课堂秩序恢复了正常。
林格拿起课本：“现在，请将你们手中的《王国古代史》翻到第页，今天，我们将继续学习大布列塔王国百年战争时期的历史。”
一片翻书声。
爱丽丝没有书，所以只能听着，不过却捕捉到了关键词：百年战争？
考虑到大布列塔王国的原型，那么林格今天要讲的应该是英法百年战争？法国的原型又是谁？白色城邦共和国吗？
她开始记笔记，多年不曾动笔导致字体犹如狗爬般丑陋，歪歪扭扭的变成了只有爱丽丝一个人能看懂的密语，保密程度相当之高。
林格的声音回荡在教室内：“上一节课我们已经讲到，公元年爆发于布列塔尼亚王国与索罗亚斯特王国之间的‘北境战争’，又称为‘哲人战争’，是百年战争的开端。起因是一位在索罗亚斯特王国宣传新思想的哲人遭到当局迫害，逃至布列塔尼亚王国避难，给了前者开战的借口。那么，有哪位先生或小姐能够告诉我，这位成为战争导火索的哲人叫什么名字，他所宣传的又是怎样的思想呢？这個问题值分。”
“老师、我会！”
很快便有熊孩子举起手来，然后在林格的眼神示意下起身回答道：“是马丁·路德！他是文艺复兴的四先哲之一，倡导因信称义，开创了信义神学派，并、唔，并引导了第一次宗教改革，对整个宗教史来说，都有极其深远的影响？”
说到后面，语气已不是那么确定，但林格还是点头，肯定了他的回答：“不错，看得出来，你确实有用心复习过，迪斯特先生加分。”
熊孩子便很高兴地坐下，教室最后面的爱丽丝嘀咕了一句：“我还以为你叫哈利·波特呢。”
同时，她在笔记本上写下了熊孩子提到的那位哲人“马丁·路德”的名字，加上之前的哥伦布、麦哲伦、达尔文、瓦特、拉曼·塞勒，这已经是她第六次听到来自地球世界的名字了。
文艺复兴四先哲，其他三个人，该不会也是地球世界的历史人物吧？
她一边思索，一边分出心神听林格讲课。
“在北境战争的初期，穷兵黩武的索罗亚斯特王国占据了绝对优势，发动闪电般的攻势，布列塔尼亚王国的王室与贵族尚未反应过来的时候已丢失了边境的所有领土，六个月后整个北境沦陷，落入敌手。文艺复兴虽然给这个国家带来了各种先进的思想与新颖的发明，但似乎没能转化为实际的战力，没能帮助国家强盛起来。”
“生活在布列塔尼亚王国的人民，同时忍受官僚统治的腐朽与野蛮敌军的侵略，积怨许久，只待火星落下，便迎来爆发的时刻。”() ()
“公元年，先哲马克斯提出了“宪政主义”与“庶民救国”的理念，号召人们为建立一个议会制的君主立宪国家而革命，得到了众多底层民众的支持。外有索罗亚斯特王国的大军，内有团结了庶民与市民阶级的救国同盟军，内忧外患之下，布列塔尼亚王国的政局迅速崩溃，战局陷入糜烂，十年时间便丢失了大半国土。危急时刻，王室与大部分贵族抛弃王都伦克斯廷，仓皇南逃。”
爱丽丝听到这里人都麻了：“马克斯在英国领导资产阶级革命，王公贵族抛弃国土衣冠南渡，我这是活在哪一条世界线上？”
林格并不管她的心理活动有多么复杂，只要剩下的低龄熊孩子还用心听就够了，这个大龄熊孩子完全是凑数而已。
他继续讲道：“就是在这样风雨飘摇的时刻，一位在当今时代研究王国古代史时绝对无法跳过的伟大人物，也是无可争议的救国英雄，登上了历史的舞台。有哪位先生小姐知道他是谁呢？这个问题值分。”
这回举起手的人更多了，除了爱丽丝以外的熊孩子几乎都争着回答问题，足以证明那位伟人确实是个家喻户晓的人物。
林格随意点了一位学生来回答，是个雌性熊孩子……咳咳，我是说，是个可爱的小女孩，用有些糯软的声音回答道：“是拿破仑元帅吗，老师？”
“回答正确，赫敏小姐加分。”
我超、赫敏！
不对。
我超、拿破仑！拿皇！
也不对啊，这里是日不落帝国。
拿皇帮英国打赢了英法百年战争，为什么我会做这样的梦？
爱丽丝痛苦地闭上了双眼，彻底放弃治疗。
“公元年，救国同盟军的将领拿破仑率领志士军团，于坦特维尔平原拦截并俘虏了弃国逃亡的国王与贵族，废黜旧王，拥立新王，即‘光复女王’维多利亚一世。之后，仅以南境部分领土，约占布列塔尼亚王国疆域八分之一的区域建立起布列塔尼亚第二王国，开始救亡图存的道路。”
“值得一提的是，维多利亚一世女王登基时所处的坦特维尔平原，便位于林威尔市外的城郊绿地。因此，我们这座古老的城市，也曾经站在过历史的风口浪尖，亲眼见证了它转折的道路。我们之中的每一个人，更有义务铭记这段历史，相信我们的血液中，曾经有王国的兴衰在此流淌。”
林格讲到这里，放下课本，环视课堂，见孩子们都露出了似懂非懂的表情，并不失望，因为他知道，现在对他们说这些道理还有些太早。但没有关系，总有一天他们会理解的，就像埋下了一颗种子，总有一天是会开花结果的，在此之前，只需耐心地等待。
他再度开口，声音仿佛与这座城市曾陷在历史中的余音重合，回荡在教室内，讲述关于过去的故事。
“公元年，任第二王国元帅之职的拿破仑率军击退了索罗亚斯特王国的大军，保住了王国的存续，也令这场战争进入僵持阶段。”
……
“公元年，维多利亚一世女王宣布编纂新宪法，提高资产阶级的地位，同时，鼓励新式思想的传播与科技发明的创造，种种举措使第二王国的国力逐渐强盛起来。”
……
“公元年，由拿破仑元帅率领救国同盟军，向索罗亚斯特王国发起了收复国土的战争，史称‘光复战争’。”
……
“公元年，最后一支索罗亚斯特王国的军队从原布列塔尼亚王国的边境线撤离，宣告着‘光复战争’的胜利。”
……
“公元年，布列塔尼亚第二王国与白色城邦联合王国组成同盟军，对索罗亚斯特王国发起反攻。公元年，在年的抵抗之后，索罗亚斯特王国宣告灭亡，以“霜落线”为分界，南境由白色城邦联合王国占领，北境则归于布列塔尼亚第二王国的管辖。此即‘立国战争’的胜利。”
……
“公元年，由维多利亚一世女王在旧王都伦克斯廷加冕，改其名为伦威廷，建立大布列塔与北索罗亚斯特联合王国，代表这场持续了年的战争终于结束，后世称为——”
“百年战争。”
五年级的课程除了基础的文法、数学、地理和历史外，也有如体育、缝纫、烹调之类的课外教育。在这其中，历史是主要科目之一，课程所占比重远高于数学与地理，足以和文法课相提并论。
初始教派的信徒们，似乎对留存过去的痕迹情有独钟，任何一位工作人员，哪怕是草坪上修剪植物的园丁，都能滔滔不绝地与你说上一段创世纪以来的历史。
走进课堂，林格对一双双好奇兼具疑惑的眼眸视若无睹，给了爱丽丝一本笔记和一支笔，把这个大龄熊孩子打发到了教室最后面，让她自己玩去，只要不打扰其他人上课就好。
结果爱丽丝不负众望地让他失望了，这位金毛女仆虽然是唐突插入课堂的外来者，但很快凭借着自己的智力优势，与周围的低龄熊孩子们打成了一片。以她的座位为中心，小范围内的叽叽喳喳连窗外林子里的鸟鸣声都压了下去，林格甚至看到她戴上了那副特立独行的兔耳耳机，装模作样地扮兔子逗孩子们玩，发出一阵阵欢快的笑声。
虽然她富有童心不是什么坏事，但发挥的场合多少有些不太合适。林格轻轻咳嗽一声，说道：“请安静下，先生小姐们，该准备上课了。”
说着，他给了爱丽丝一个警告的眼神。
爱丽丝立刻正襟危坐，装出一副我是乖宝宝的模样，围绕在她周围的低龄熊孩子们也一哄而散，回到了自己的座位上，总算让课堂秩序恢复了正常。
林格拿起课本：“现在，请将你们手中的《王国古代史》翻到第页，今天，我们将继续学习大布列塔王国百年战争时期的历史。”
一片翻书声。
爱丽丝没有书，所以只能听着，不过却捕捉到了关键词：百年战争？
考虑到大布列塔王国的原型，那么林格今天要讲的应该是英法百年战争？法国的原型又是谁？白色城邦共和国吗？
她开始记笔记，多年不曾动笔导致字体犹如狗爬般丑陋，歪歪扭扭的变成了只有爱丽丝一个人能看懂的密语，保密程度相当之高。
林格的声音回荡在教室内：“上一节课我们已经讲到，公元年爆发于布列塔尼亚王国与索罗亚斯特王国之间的‘北境战争’，又称为‘哲人战争’，是百年战争的开端。起因是一位在索罗亚斯特王国宣传新思想的哲人遭到当局迫害，逃至布列塔尼亚王国避难，给了前者开战的借口。那么，有哪位先生或小姐能够告诉我，这位成为战争导火索的哲人叫什么名字，他所宣传的又是怎样的思想呢？这個问题值分。”
“老师、我会！”
很快便有熊孩子举起手来，然后在林格的眼神示意下起身回答道：“是马丁·路德！他是文艺复兴的四先哲之一，倡导因信称义，开创了信义神学派，并、唔，并引导了第一次宗教改革，对整个宗教史来说，都有极其深远的影响？”
说到后面，语气已不是那么确定，但林格还是点头，肯定了他的回答：“不错，看得出来，你确实有用心复习过，迪斯特先生加分。”
熊孩子便很高兴地坐下，教室最后面的爱丽丝嘀咕了一句：“我还以为你叫哈利·波特呢。”
同时，她在笔记本上写下了熊孩子提到的那位哲人“马丁·路德”的名字，加上之前的哥伦布、麦哲伦、达尔文、瓦特、拉曼·塞勒，这已经是她第六次听到来自地球世界的名字了。
文艺复兴四先哲，其他三个人，该不会也是地球世界的历史人物吧？
她一边思索，一边分出心神听林格讲课。
“在北境战争的初期，穷兵黩武的索罗亚斯特王国占据了绝对优势，发动闪电般的攻势，布列塔尼亚王国的王室与贵族尚未反应过来的时候已丢失了边境的所有领土，六个月后整个北境沦陷，落入敌手。文艺复兴虽然给这个国家带来了各种先进的思想与新颖的发明，但似乎没能转化为实际的战力，没能帮助国家强盛起来。”
“生活在布列塔尼亚王国的人民，同时忍受官僚统治的腐朽与野蛮敌军的侵略，积怨许久，只待火星落下，便迎来爆发的时刻。”() ()
“公元年，先哲马克斯提出了“宪政主义”与“庶民救国”的理念，号召人们为建立一个议会制的君主立宪国家而革命，得到了众多底层民众的支持。外有索罗亚斯特王国的大军，内有团结了庶民与市民阶级的救国同盟军，内忧外患之下，布列塔尼亚王国的政局迅速崩溃，战局陷入糜烂，十年时间便丢失了大半国土。危急时刻，王室与大部分贵族抛弃王都伦克斯廷，仓皇南逃。”
爱丽丝听到这里人都麻了：“马克斯在英国领导资产阶级革命，王公贵族抛弃国土衣冠南渡，我这是活在哪一条世界线上？”
林格并不管她的心理活动有多么复杂，只要剩下的低龄熊孩子还用心听就够了，这个大龄熊孩子完全是凑数而已。
他继续讲道：“就是在这样风雨飘摇的时刻，一位在当今时代研究王国古代史时绝对无法跳过的伟大人物，也是无可争议的救国英雄，登上了历史的舞台。有哪位先生小姐知道他是谁呢？这个问题值分。”
这回举起手的人更多了，除了爱丽丝以外的熊孩子几乎都争着回答问题，足以证明那位伟人确实是个家喻户晓的人物。
林格随意点了一位学生来回答，是个雌性熊孩子……咳咳，我是说，是个可爱的小女孩，用有些糯软的声音回答道：“是拿破仑元帅吗，老师？”
“回答正确，赫敏小姐加分。”
我超、赫敏！
不对。
我超、拿破仑！拿皇！
也不对啊，这里是日不落帝国。
拿皇帮英国打赢了英法百年战争，为什么我会做这样的梦？
爱丽丝痛苦地闭上了双眼，彻底放弃治疗。
“公元年，救国同盟军的将领拿破仑率领志士军团，于坦特维尔平原拦截并俘虏了弃国逃亡的国王与贵族，废黜旧王，拥立新王，即‘光复女王’维多利亚一世。之后，仅以南境部分领土，约占布列塔尼亚王国疆域八分之一的区域建立起布列塔尼亚第二王国，开始救亡图存的道路。”
“值得一提的是，维多利亚一世女王登基时所处的坦特维尔平原，便位于林威尔市外的城郊绿地。因此，我们这座古老的城市，也曾经站在过历史的风口浪尖，亲眼见证了它转折的道路。我们之中的每一个人，更有义务铭记这段历史，相信我们的血液中，曾经有王国的兴衰在此流淌。”
林格讲到这里，放下课本，环视课堂，见孩子们都露出了似懂非懂的表情，并不失望，因为他知道，现在对他们说这些道理还有些太早。但没有关系，总有一天他们会理解的，就像埋下了一颗种子，总有一天是会开花结果的，在此之前，只需耐心地等待。
他再度开口，声音仿佛与这座城市曾陷在历史中的余音重合，回荡在教室内，讲述关于过去的故事。
“公元年，任第二王国元帅之职的拿破仑率军击退了索罗亚斯特王国的大军，保住了王国的存续，也令这场战争进入僵持阶段。”
……
“公元年，维多利亚一世女王宣布编纂新宪法，提高资产阶级的地位，同时，鼓励新式思想的传播与科技发明的创造，种种举措使第二王国的国力逐渐强盛起来。”
……
“公元年，由拿破仑元帅率领救国同盟军，向索罗亚斯特王国发起了收复国土的战争，史称‘光复战争’。”
……
“公元年，最后一支索罗亚斯特王国的军队从原布列塔尼亚王国的边境线撤离，宣告着‘光复战争’的胜利。”
……
“公元年，布列塔尼亚第二王国与白色城邦联合王国组成同盟军，对索罗亚斯特王国发起反攻。公元年，在年的抵抗之后，索罗亚斯特王国宣告灭亡，以“霜落线”为分界，南境由白色城邦联合王国占领，北境则归于布列塔尼亚第二王国的管辖。此即‘立国战争’的胜利。”
……
“公元年，由维多利亚一世女王在旧王都伦克斯廷加冕，改其名为伦威廷，建立大布列塔与北索罗亚斯特联合王国，代表这场持续了年的战争终于结束，后世称为——”
“百年战争。”