大课间。言盈盈无法描述看到学校板报上贴着的那张报纸时的心情，她最先看到的是那副画——她一笔一画，绘制了一周的那幅画。
画幅上的小男孩笑的依然灿烂，甚至飘荡的红领巾因为后期的处理变得更加鲜艳夺目，但是上面那行用大大的粉笔写上的字更为夺目：
走近xx小学——“向国旗敬礼”爱国主题教育活动
这是一行加粗并涂了炫彩的粉笔字，下面用另一种虽然小了一号，但更为刺眼的字体写：
电视台采访三年级一班小朋友xxx，喜登xx晚报！
xxx是他们班长得还不错的一个小男孩，平日里也比较腼腆，言盈盈并没和他说过话。但xxx是谁已经不重要了，在她反应过来这是怎么一回事之前，她的泪水已经夺眶而出，把视线晕的模糊了。
她生平第一次感受到如此激烈的情绪，原来书本里写的气血上涌是真的。言盈盈站在那里，脑子里嗡嗡地发热，她明白这意味着什么，意味着xxx以她的画的作者身份，出现在了他们市当时几乎每个家里都要订阅的报纸上。
那个时候，上报纸和上电视一样轰动，尤其是如此正面的新闻。意味着全校的师生会以此为荣，全班的家长见到他的时候都会笑眯眯地说，啊，xxx，我在报纸上看过你，画画的真好，怎么人家的孩子就这么厉害呢。
而她，甚至没有被提到半个字。
言盈盈鬼使神差地，踮起脚，伸出手，撕掉了那张报纸。
她再也忍不住了，泪水已经断了线的流下来，言盈盈顾不上那么多，把报纸就随手扔在了旁边，自己找了一个教学楼的角落，嚎啕大哭。
可惜现实不是童话，她的嚎啕大哭只引来了几个无意路过同学的侧目，公主没有因此实现自我蜕变，也没有拯救她的王子出现。她抽抽鼻子，回到班级，下一节课又要开始了。尽管她什么都听不进去，但她离经叛道的胆量也仅仅如此：找个没人的角落大哭一场，然后继续上课。
从小便掌握了生活的哲理。
她没有勇气，或者说不知道该如何去诉说这一切，在脑中的一番纠结后，将恶意和仇恨大半分给了贾主任，小半分给了李有龙，只有剩下一点给了杜老师。
因为杜老师平日对她还不错，今天下课的时候还说要带她去买好吃的。她不知道那是大人自觉愧疚后的表现。
贾主任她几乎看不到，但李有龙就在身边。言盈盈没有去质问，或许是因为她笃定了李有龙坚持要说出她画的动机，又或许是她的情绪必须要有一个发泄口。她选择了一种很直白又很含蓄的方式，言盈盈悄悄地把一个消息散布了出去，她说，下学期和她当同桌的人，她会把自己的所有作业给他抄。
之所以放出这个条件，是应一些家长的“号召”，杜老师总是把一些不爱写作业，学习成绩差的同学均匀的排布在学习成绩靠前的同学旁边。
一下课就有几个顽皮的小男孩来找言盈盈，要她给自己留好位置。而言盈盈带着大仇得报的快意表情，当着李有龙的面，频频点头，她说，好，没问题，下学期我一定要换同桌。
李有龙呆坐在那里，没说话，也不挪开视线。
没有了言盈盈的帮助，李有龙的成绩更是惨不忍睹，每次上杜老师的数学课的时候，甚至默认地自己就抱着书包走到教室外。而杜梅梅有时心情不好，还要拿铁尺子抽着他，直到他规规矩矩站在一年级教室的门口。
这是一种羞辱，比身体上的疼痛来的更为残忍和严厉。
当然，在这期间，言盈盈的妈妈也看到了那张报纸，江虹得知自己女儿的画被别人的孩子拍了照之后，她努力压抑着对杜老师的责骂，只从鼻子里哼出来了一句，都不是什么好东西。然后叉着腰骂了言盈盈蠢，自己的东西都看不住。
后来言盈盈长大了才知道，江虹知道这是怎么一回事，但她怕自己对于老师的贬低会让自己的女儿不好好听话，所以选择了责怪言盈盈的方式，尽管小小的女孩固执的仰着头，问她：“为什么怪我，妈妈，这是什么道理？”
她也选择了回答：“道理之所以为道理，就不需要说明为什么，下次把自己的东西看好了，别在别人面前哭了，丢人。”
画幅上的小男孩笑的依然灿烂，甚至飘荡的红领巾因为后期的处理变得更加鲜艳夺目，但是上面那行用大大的粉笔写上的字更为夺目：
走近xx小学——“向国旗敬礼”爱国主题教育活动
这是一行加粗并涂了炫彩的粉笔字，下面用另一种虽然小了一号，但更为刺眼的字体写：
电视台采访三年级一班小朋友xxx，喜登xx晚报！
xxx是他们班长得还不错的一个小男孩，平日里也比较腼腆，言盈盈并没和他说过话。但xxx是谁已经不重要了，在她反应过来这是怎么一回事之前，她的泪水已经夺眶而出，把视线晕的模糊了。
她生平第一次感受到如此激烈的情绪，原来书本里写的气血上涌是真的。言盈盈站在那里，脑子里嗡嗡地发热，她明白这意味着什么，意味着xxx以她的画的作者身份，出现在了他们市当时几乎每个家里都要订阅的报纸上。
那个时候，上报纸和上电视一样轰动，尤其是如此正面的新闻。意味着全校的师生会以此为荣，全班的家长见到他的时候都会笑眯眯地说，啊，xxx，我在报纸上看过你，画画的真好，怎么人家的孩子就这么厉害呢。
而她，甚至没有被提到半个字。
言盈盈鬼使神差地，踮起脚，伸出手，撕掉了那张报纸。
她再也忍不住了，泪水已经断了线的流下来，言盈盈顾不上那么多，把报纸就随手扔在了旁边，自己找了一个教学楼的角落，嚎啕大哭。
可惜现实不是童话，她的嚎啕大哭只引来了几个无意路过同学的侧目，公主没有因此实现自我蜕变，也没有拯救她的王子出现。她抽抽鼻子，回到班级，下一节课又要开始了。尽管她什么都听不进去，但她离经叛道的胆量也仅仅如此：找个没人的角落大哭一场，然后继续上课。
从小便掌握了生活的哲理。
她没有勇气，或者说不知道该如何去诉说这一切，在脑中的一番纠结后，将恶意和仇恨大半分给了贾主任，小半分给了李有龙，只有剩下一点给了杜老师。
因为杜老师平日对她还不错，今天下课的时候还说要带她去买好吃的。她不知道那是大人自觉愧疚后的表现。
贾主任她几乎看不到，但李有龙就在身边。言盈盈没有去质问，或许是因为她笃定了李有龙坚持要说出她画的动机，又或许是她的情绪必须要有一个发泄口。她选择了一种很直白又很含蓄的方式，言盈盈悄悄地把一个消息散布了出去，她说，下学期和她当同桌的人，她会把自己的所有作业给他抄。
之所以放出这个条件，是应一些家长的“号召”，杜老师总是把一些不爱写作业，学习成绩差的同学均匀的排布在学习成绩靠前的同学旁边。
一下课就有几个顽皮的小男孩来找言盈盈，要她给自己留好位置。而言盈盈带着大仇得报的快意表情，当着李有龙的面，频频点头，她说，好，没问题，下学期我一定要换同桌。
李有龙呆坐在那里，没说话，也不挪开视线。
没有了言盈盈的帮助，李有龙的成绩更是惨不忍睹，每次上杜老师的数学课的时候，甚至默认地自己就抱着书包走到教室外。而杜梅梅有时心情不好，还要拿铁尺子抽着他，直到他规规矩矩站在一年级教室的门口。
这是一种羞辱，比身体上的疼痛来的更为残忍和严厉。
当然，在这期间，言盈盈的妈妈也看到了那张报纸，江虹得知自己女儿的画被别人的孩子拍了照之后，她努力压抑着对杜老师的责骂，只从鼻子里哼出来了一句，都不是什么好东西。然后叉着腰骂了言盈盈蠢，自己的东西都看不住。
后来言盈盈长大了才知道，江虹知道这是怎么一回事，但她怕自己对于老师的贬低会让自己的女儿不好好听话，所以选择了责怪言盈盈的方式，尽管小小的女孩固执的仰着头，问她：“为什么怪我，妈妈，这是什么道理？”
她也选择了回答：“道理之所以为道理，就不需要说明为什么，下次把自己的东西看好了，别在别人面前哭了，丢人。”