月日：，徐萦则对战秋山赋。
秋姓不在勤国四百个常见姓之列，属于极为珍贵姓氏。
充满诗意的名字并不能带来充满诗意的人生，秋山赋的父母对她的祝愿和期盼大多都落空了。
秋山赋的前半生总体处于下滑状态，这种状态在“暗”出现后仍旧没有改变。别人或多或少都能从“暗”里得到些许好处，她也得到好处，但坏处更大。
渐近线太唯心，渐近者太强大，这两者成为时代的主流，挤压着原有的世界框架。
她所学的知识、所在的专业在这种背景下沦为梦幻泡影。倒也不能说课本上写的全错，但是能源专业确实和这个时代格格不入。
在这种处境与之前许多处境的共同作用下，秋山赋的心态逐渐恶化，一种带有恶意且不断加深的力产生了。
与“回忆”有关的焦虑之力。
人这一生，若是把每一年、每个阶段都简化成寥寥几句话，这几句话肯定大多都带着不甘心、不情愿、不顺遂、不满意。若是简化为两个字，可能是焦虑，或者失落、忧愁。若是只有一个字，说不定就是：苦。
建模大赛只对中学生和大学生开放，这次不来，以后就没机会来了，秋山赋抱着试试看的心态参加建模大赛。
但这次来了，就没精力写毕业论文了。初赛、半决赛各持续四天，决赛持续五天，再加上花在路上的几天，半个月没了。
论文没写完是件很严重的事，尽管现在没有那么严重了。秋山赋自认为她参加大赛是冒着巨大风险的，决赛的奖励没有丰厚到让她放弃毕业论文的程度。时至今日，她还是没有想明白为什么要来。她也没有想明白为什么与“回忆”有关的焦虑之力会选择她，这股力量似乎让她更焦虑了。
在最近四年里，秋山赋身上发生了三件大坏事：考试发挥失常没有考上想去的学校，和谈了两年的男朋友分手，考研复试被刷。眼看就会有第四件大坏事发生：毕业受阻。
在慕正光的构想中，“暗”是帮人实现愿望的。倘若他听了秋山赋的往事和疑问，他大概会这么回答，“任何正常人的愿望都不可能是让自己的人生充满焦虑，你得到与‘回忆’有关的焦虑之力，或许是因为你想让别人变得焦虑”。
让别人变得焦虑，这是正常人所没有的愿望。秋山赋对这一愿望毫无察觉，她把这种力的由来归结为运气不好，仅此而已。不过她觉得她在建模大赛里运气还是很好的，前十四场比赛，只需挥一挥衣袖，对手就倒地不起。这场比赛，应该也是这样吧？
十五连胜的奖励是现金万，除此以外，再无其他。说来也是奇怪，同样十五连胜，大学生能拿万，高中生能拿万，初中生却只有万。
徐萦则入赛场后走神了一瞬：个赛场叠在一起，像一座高塔，五百多米的巨塔竟然能在山体上保持稳定？而且，高塔下方还有十层地下空间！只从外形上看，基地的构建有很大问题。
此外，渐近域接近球体，而非平面，局限在平面上的比赛会让人误以为渐近线只能在赛场内生效，但事实并非如此。若是域半径足够大，几乎可以从最底层波及最顶层。
但是赛方一意孤行，把四千多名参赛者聚集在这里，那就说明，在赛方看来，这些问题都不算问题，或者是已经被解决。
是在材料上多做功课吗？这里的墙壁、砖石能阻隔渐近线？是因为用了特殊材料，所以才能建造出如此宏伟的巨塔？不排除这种可能。
倘若是材料的原因，那有一类人就很值得关注了。建模大赛和创新创业大赛同期进行，建模大赛的决赛参赛者能随意突破各种定律，另一边的人肯定也不会弱。
我们只是侧重不同，一个更看重战力，另一个更看重脑力，但我们的能力于全世界而言，都是破格的。或许，我们很快就能见面了。() ()
倘若此处的材料只是普通材料，起不到阻隔渐近域的作用，那赛场里肯定有其他人或者事物负责维持秩序。物可以不看，它和墙、材料是一回事。如果是人，那伙自称星主的人也来了吗？去年比赛期间，星主也在赛场里？
比赛开始，徐萦则收回思绪，专心应战。
秋山赋的战术是任何人都难以阻挡的。一旦对方走入她的能力场，她的招数便自然生效。她挥一挥手，驱动空间范围内的风，想把对手吹倒。
徐萦则用了域加持、运行清除，而后径直冲向对手。即便不是为了近距离对战，也得离对方近一点，把对方拉入自己的域中，不然倒计时、加速计时、清除、吸收等所有招数都无法影响到对方。
离得太近，她中招了。
人的焦虑从何而来？来源有很多，万事万物、内心深处。但就此时此刻而言，徐萦则的焦虑来源于对手的能力场。一旦走入那个范围，就好像不再是自己。
许多能在生活中常常见到的画面、常常听到的声音组合在一起，传入她的脑海。与此同时，她的视角发生了改变，不再是旁观的看故事的人，而是有些像书上写的故事里的人物。
“她”坐在教室靠窗的位置。
屋子里坐满了人，燥热烦闷，转动的吊扇发出咯吱咯吱的噪声，吵得人心烦意乱。
黑板有点反光，上面写着碳酸钠和氢氧化钙反应的化学方程式。
“她”当即想起这是复分解反应方程式，九年级下册内容。
初中化学都学了些什么？按顺序从前往后过一遍大致是：氧气制取、分子原子、化学方程式、碳和碳的氧化物、燃烧、金属、溶液、酸、碱、盐、其他。
复分解反应是在盐那一部分提到的，学到这里，初中生涯已经所剩无几。根据中考时间推算季节，现在正值盛夏，怪不得会觉得这么热。
有同学到讲台上擦掉方程式。化学老师拖堂后，下课时间就没几分钟了，下节课的老师会提前到，做什么事都要争分夺秒。
数学老师走进教室，让大家把辅导书翻到某一页。上课铃响起，“她”感到热得发昏，想打瞌睡。偷偷睡一会儿，不会有事吧？
小学课堂上常有打瞌睡的人，其中一部分人没有出现在初中。初中课堂上也常有打瞌睡的人，他们中的一部分人考上了高中。高中课堂上有更多的人打瞌睡，人皆如此，就好像约定俗成习以为常。
然而能在上课时想到“偷偷睡一会儿”的人，绝对是少数。
徐萦则不是这样的人，但何冉冉是。
不难想到，“打瞌睡”这一行为是难以预知的，人们这样做通常是身不由己。一个人先做好了“睡一会儿”的准备，那么在无人提醒、闹钟不响起的情况下，她睡的恐怕就不止一会儿了。
老师喊“她”，“她”没有醒，同桌敲“她”的桌子，“她”才醒来。老师走到“她”身边，让“她”下课去办公室一趟。
这堂课还在继续，“她”在半睡半醒之间一点都听不明白。“她”坐在座位上费尽心思地保持着清醒，这使“她”如坐针毡：要是能再睡一会儿就好了，反正你讲的我也听不懂，还不如上一节课呢。
上一节课是化学课。化学是初三才加入的课程，复习时只需要两节课。但是，要复习数学那就漫长得多了。
中考数学的难点大致有三方面：圆，二次函数，动态几何。
黑板上有多个坐标系，坐标系里有直线、曲线、三角形。毫无疑问，这是一道涉及动点问题的函数组合应用的题目，是货真价实的重难点和压轴题。
何冉冉的脑子想不到这么多。哪怕当前坐在教室里的何冉冉带了一点点徐萦则的体会，“她”也还是茫然不解。
秋姓不在勤国四百个常见姓之列，属于极为珍贵姓氏。
充满诗意的名字并不能带来充满诗意的人生，秋山赋的父母对她的祝愿和期盼大多都落空了。
秋山赋的前半生总体处于下滑状态，这种状态在“暗”出现后仍旧没有改变。别人或多或少都能从“暗”里得到些许好处，她也得到好处，但坏处更大。
渐近线太唯心，渐近者太强大，这两者成为时代的主流，挤压着原有的世界框架。
她所学的知识、所在的专业在这种背景下沦为梦幻泡影。倒也不能说课本上写的全错，但是能源专业确实和这个时代格格不入。
在这种处境与之前许多处境的共同作用下，秋山赋的心态逐渐恶化，一种带有恶意且不断加深的力产生了。
与“回忆”有关的焦虑之力。
人这一生，若是把每一年、每个阶段都简化成寥寥几句话，这几句话肯定大多都带着不甘心、不情愿、不顺遂、不满意。若是简化为两个字，可能是焦虑，或者失落、忧愁。若是只有一个字，说不定就是：苦。
建模大赛只对中学生和大学生开放，这次不来，以后就没机会来了，秋山赋抱着试试看的心态参加建模大赛。
但这次来了，就没精力写毕业论文了。初赛、半决赛各持续四天，决赛持续五天，再加上花在路上的几天，半个月没了。
论文没写完是件很严重的事，尽管现在没有那么严重了。秋山赋自认为她参加大赛是冒着巨大风险的，决赛的奖励没有丰厚到让她放弃毕业论文的程度。时至今日，她还是没有想明白为什么要来。她也没有想明白为什么与“回忆”有关的焦虑之力会选择她，这股力量似乎让她更焦虑了。
在最近四年里，秋山赋身上发生了三件大坏事：考试发挥失常没有考上想去的学校，和谈了两年的男朋友分手，考研复试被刷。眼看就会有第四件大坏事发生：毕业受阻。
在慕正光的构想中，“暗”是帮人实现愿望的。倘若他听了秋山赋的往事和疑问，他大概会这么回答，“任何正常人的愿望都不可能是让自己的人生充满焦虑，你得到与‘回忆’有关的焦虑之力，或许是因为你想让别人变得焦虑”。
让别人变得焦虑，这是正常人所没有的愿望。秋山赋对这一愿望毫无察觉，她把这种力的由来归结为运气不好，仅此而已。不过她觉得她在建模大赛里运气还是很好的，前十四场比赛，只需挥一挥衣袖，对手就倒地不起。这场比赛，应该也是这样吧？
十五连胜的奖励是现金万，除此以外，再无其他。说来也是奇怪，同样十五连胜，大学生能拿万，高中生能拿万，初中生却只有万。
徐萦则入赛场后走神了一瞬：个赛场叠在一起，像一座高塔，五百多米的巨塔竟然能在山体上保持稳定？而且，高塔下方还有十层地下空间！只从外形上看，基地的构建有很大问题。
此外，渐近域接近球体，而非平面，局限在平面上的比赛会让人误以为渐近线只能在赛场内生效，但事实并非如此。若是域半径足够大，几乎可以从最底层波及最顶层。
但是赛方一意孤行，把四千多名参赛者聚集在这里，那就说明，在赛方看来，这些问题都不算问题，或者是已经被解决。
是在材料上多做功课吗？这里的墙壁、砖石能阻隔渐近线？是因为用了特殊材料，所以才能建造出如此宏伟的巨塔？不排除这种可能。
倘若是材料的原因，那有一类人就很值得关注了。建模大赛和创新创业大赛同期进行，建模大赛的决赛参赛者能随意突破各种定律，另一边的人肯定也不会弱。
我们只是侧重不同，一个更看重战力，另一个更看重脑力，但我们的能力于全世界而言，都是破格的。或许，我们很快就能见面了。() ()
倘若此处的材料只是普通材料，起不到阻隔渐近域的作用，那赛场里肯定有其他人或者事物负责维持秩序。物可以不看，它和墙、材料是一回事。如果是人，那伙自称星主的人也来了吗？去年比赛期间，星主也在赛场里？
比赛开始，徐萦则收回思绪，专心应战。
秋山赋的战术是任何人都难以阻挡的。一旦对方走入她的能力场，她的招数便自然生效。她挥一挥手，驱动空间范围内的风，想把对手吹倒。
徐萦则用了域加持、运行清除，而后径直冲向对手。即便不是为了近距离对战，也得离对方近一点，把对方拉入自己的域中，不然倒计时、加速计时、清除、吸收等所有招数都无法影响到对方。
离得太近，她中招了。
人的焦虑从何而来？来源有很多，万事万物、内心深处。但就此时此刻而言，徐萦则的焦虑来源于对手的能力场。一旦走入那个范围，就好像不再是自己。
许多能在生活中常常见到的画面、常常听到的声音组合在一起，传入她的脑海。与此同时，她的视角发生了改变，不再是旁观的看故事的人，而是有些像书上写的故事里的人物。
“她”坐在教室靠窗的位置。
屋子里坐满了人，燥热烦闷，转动的吊扇发出咯吱咯吱的噪声，吵得人心烦意乱。
黑板有点反光，上面写着碳酸钠和氢氧化钙反应的化学方程式。
“她”当即想起这是复分解反应方程式，九年级下册内容。
初中化学都学了些什么？按顺序从前往后过一遍大致是：氧气制取、分子原子、化学方程式、碳和碳的氧化物、燃烧、金属、溶液、酸、碱、盐、其他。
复分解反应是在盐那一部分提到的，学到这里，初中生涯已经所剩无几。根据中考时间推算季节，现在正值盛夏，怪不得会觉得这么热。
有同学到讲台上擦掉方程式。化学老师拖堂后，下课时间就没几分钟了，下节课的老师会提前到，做什么事都要争分夺秒。
数学老师走进教室，让大家把辅导书翻到某一页。上课铃响起，“她”感到热得发昏，想打瞌睡。偷偷睡一会儿，不会有事吧？
小学课堂上常有打瞌睡的人，其中一部分人没有出现在初中。初中课堂上也常有打瞌睡的人，他们中的一部分人考上了高中。高中课堂上有更多的人打瞌睡，人皆如此，就好像约定俗成习以为常。
然而能在上课时想到“偷偷睡一会儿”的人，绝对是少数。
徐萦则不是这样的人，但何冉冉是。
不难想到，“打瞌睡”这一行为是难以预知的，人们这样做通常是身不由己。一个人先做好了“睡一会儿”的准备，那么在无人提醒、闹钟不响起的情况下，她睡的恐怕就不止一会儿了。
老师喊“她”，“她”没有醒，同桌敲“她”的桌子，“她”才醒来。老师走到“她”身边，让“她”下课去办公室一趟。
这堂课还在继续，“她”在半睡半醒之间一点都听不明白。“她”坐在座位上费尽心思地保持着清醒，这使“她”如坐针毡：要是能再睡一会儿就好了，反正你讲的我也听不懂，还不如上一节课呢。
上一节课是化学课。化学是初三才加入的课程，复习时只需要两节课。但是，要复习数学那就漫长得多了。
中考数学的难点大致有三方面：圆，二次函数，动态几何。
黑板上有多个坐标系，坐标系里有直线、曲线、三角形。毫无疑问，这是一道涉及动点问题的函数组合应用的题目，是货真价实的重难点和压轴题。
何冉冉的脑子想不到这么多。哪怕当前坐在教室里的何冉冉带了一点点徐萦则的体会，“她”也还是茫然不解。