最贵的就是嘴
或许是这个问题足够离谱却又紧扣课程内容，即便怪物们被饥饿驱使的本性想要扑上来撕咬秦曜和，却又不得不受不知名的力量束缚在讲台之下
很明显，讲台就是现在唯一的安全区，秦曜和深吸一口气，理智慢慢回笼，现在是她的回合
“没有同学知道吗？”
忽略关于食物的回答，尽量延长自己说话的时间，尽管知道了什么是安全的但仍旧无法得知出去的方法
在破罐子破摔之前，先整点能延长时间的活吧
“人，在作为所谓的食物之前首先肯定是别的，那么什么是人呢？老师是人，老师和同学们不一样，同学们”
“是最高级的幽鬼！”
教室里头除了老师就是学生，既然老师至多只有一个，那么剩下的就都是学生了，求学这么多年，又是预备役的老师，秦曜和深知每个班上总有那么一两个热爱回答老师问题的人，而且这个回答问题的热情可以跨越一切，但凡有回答的机会就要回答，尽显学生本色
虽然不知道什么是幽鬼，但大体也能推测出来在这个世界，人是存在的，而且自己一定是人，而且自己尽管和他们完全不是一种生物，但仍旧能够担任老师的职位，而且没有人对自己老师的职位产生质疑，所以，人是具有一定社会地位的，所以他们不能直接对自己动手，而是只能试图引导自己承认自己是食物
如果这里头也的确是一间教室的话，而且自己刚进来喊上课只是沉默而不是质疑，这说明这个世界很有可能与现实世界的时间流速大体相同，所以如果自己本来就是卡点到的话，那么这间教室自己也有可能是卡点到，学生想要吃人，需要人违规，那么最容易对老师产生影响的一定是课件，而课件是一开始就放在桌面上的，且不止一个，所以并不能保证一定是“自己”放在桌面上的那个，所以自己打开的课件并不一定是规则里提到的课件
即便如此，第五条规则仍旧没有头绪，而且即便知道课件是假的，现在也不知道什么是真实的课件
无所谓了，反正无非就是时间早晚的问题
“那么我来告诉大家什么是人。有的同学可能会想要问，知道什么是人又有什么意义——”抢在学生回答前，秦曜和迅速接上了自己的话，人生无需那么多捧哏，尤其是想“吃”自己的捧哏，“老师的答案是，有意义。究竟是什么意义呢？是人和幽鬼之间的意义。为什么要了解这个意义呢？因为大家都是不同的，人和人之间都是不同的，更不用说差距更大的人和幽鬼。这个世界本就是因为不同而多彩——”嘴上的话不停，眼睛却在迅速浏览着讲台桌上的信息，除了那一张便签条之外似乎什么都没有了
秦曜和不信邪，往讲台凑近了三分，假装自己要拿粉笔，在粉笔旁边的盒子里找到了一张特意揉起来的课表，根据时间推测，这节课应该是堂世界古代史的历史课。
仔细回忆了一下桌面的ppt，里头应该有一个名字里带有古字的课件
“所以为什么有意义呢？这就不得不从我们今天要上的课开始说起了——”
将电脑调回桌面，果然能在桌面找到一个写着世古2的课件，点开来一看，是一个和现实世界里别无二致的课件，而这一次顺着课件讲课，也没有再让意识混乱，重新把视线投回到讲台，便签条的内容早已发生变化，第五条规则真正出现了
请不要使用学生的课件，如若因使用学生课件导致的伤害，请老师自负
此时，秦曜和才敢真正的放下心来，当打开课件的瞬间，底下的学生也真正地变了一个模样，尽管还是长得很抽象，但打开课本和笔记本的动作却给了秦曜和无比的熟悉感，果然学生都是要听课的
尽管课堂上学生们仍旧会提出问题，甚至有些问题有些超纲，但是秦曜和还是能够有所回答
经典文科答案解释，它更合适，它不符合题意，它与材料无关，它一看就是错的，糊弄过的人都说好
而当课上要发生一些惨剧，比如说同学饿了需要同桌喂的，就需要秦曜和出声阻止一下，虽然不知道不阻止的后果，但根据现实世界学生在课堂上受伤老师要承担的责任来看，阻止一定是一个非常重要的举措，只是饿了的学生估计要多辛苦辛苦了
下课铃声终于响起，直觉告诉秦曜和自己应该离开教室了，宣布下课以后，秦曜和开始收拾自己所有的东西
在下讲台的那一刻，秦曜和突然停住了
上一次还没走下讲台就要被吃掉了，现在呢？但是下课时间很短，而且自己无法保证下一节课的老师究竟是什么，所以，自己到底是下还是不下？
但当自己看向讲台下统一趴桌睡下去的学生们，秦曜和坚定了此刻就是离开教室的最佳时机，果然此时走向大门，就不再有开始心悸的感觉
在推开门的一瞬间，秦曜和回到了真正的教室门口，而此刻，上课铃仍在教学楼里盘旋，趁着还没迟到，秦曜和赶紧进入教室，开始开学第一课注意事项说明
劫后余生的庆幸使手腕的温热变得微乎其微，而校门口多出来的跑车又自顾自地开走了，完全没有搭理保安的意思，就好像那个一开始想要开入校园的车不是这俩
“真是，白跑一趟”
很明显，讲台就是现在唯一的安全区，秦曜和深吸一口气，理智慢慢回笼，现在是她的回合
“没有同学知道吗？”
忽略关于食物的回答，尽量延长自己说话的时间，尽管知道了什么是安全的但仍旧无法得知出去的方法
在破罐子破摔之前，先整点能延长时间的活吧
“人，在作为所谓的食物之前首先肯定是别的，那么什么是人呢？老师是人，老师和同学们不一样，同学们”
“是最高级的幽鬼！”
教室里头除了老师就是学生，既然老师至多只有一个，那么剩下的就都是学生了，求学这么多年，又是预备役的老师，秦曜和深知每个班上总有那么一两个热爱回答老师问题的人，而且这个回答问题的热情可以跨越一切，但凡有回答的机会就要回答，尽显学生本色
虽然不知道什么是幽鬼，但大体也能推测出来在这个世界，人是存在的，而且自己一定是人，而且自己尽管和他们完全不是一种生物，但仍旧能够担任老师的职位，而且没有人对自己老师的职位产生质疑，所以，人是具有一定社会地位的，所以他们不能直接对自己动手，而是只能试图引导自己承认自己是食物
如果这里头也的确是一间教室的话，而且自己刚进来喊上课只是沉默而不是质疑，这说明这个世界很有可能与现实世界的时间流速大体相同，所以如果自己本来就是卡点到的话，那么这间教室自己也有可能是卡点到，学生想要吃人，需要人违规，那么最容易对老师产生影响的一定是课件，而课件是一开始就放在桌面上的，且不止一个，所以并不能保证一定是“自己”放在桌面上的那个，所以自己打开的课件并不一定是规则里提到的课件
即便如此，第五条规则仍旧没有头绪，而且即便知道课件是假的，现在也不知道什么是真实的课件
无所谓了，反正无非就是时间早晚的问题
“那么我来告诉大家什么是人。有的同学可能会想要问，知道什么是人又有什么意义——”抢在学生回答前，秦曜和迅速接上了自己的话，人生无需那么多捧哏，尤其是想“吃”自己的捧哏，“老师的答案是，有意义。究竟是什么意义呢？是人和幽鬼之间的意义。为什么要了解这个意义呢？因为大家都是不同的，人和人之间都是不同的，更不用说差距更大的人和幽鬼。这个世界本就是因为不同而多彩——”嘴上的话不停，眼睛却在迅速浏览着讲台桌上的信息，除了那一张便签条之外似乎什么都没有了
秦曜和不信邪，往讲台凑近了三分，假装自己要拿粉笔，在粉笔旁边的盒子里找到了一张特意揉起来的课表，根据时间推测，这节课应该是堂世界古代史的历史课。
仔细回忆了一下桌面的ppt，里头应该有一个名字里带有古字的课件
“所以为什么有意义呢？这就不得不从我们今天要上的课开始说起了——”
将电脑调回桌面，果然能在桌面找到一个写着世古2的课件，点开来一看，是一个和现实世界里别无二致的课件，而这一次顺着课件讲课，也没有再让意识混乱，重新把视线投回到讲台，便签条的内容早已发生变化，第五条规则真正出现了
请不要使用学生的课件，如若因使用学生课件导致的伤害，请老师自负
此时，秦曜和才敢真正的放下心来，当打开课件的瞬间，底下的学生也真正地变了一个模样，尽管还是长得很抽象，但打开课本和笔记本的动作却给了秦曜和无比的熟悉感，果然学生都是要听课的
尽管课堂上学生们仍旧会提出问题，甚至有些问题有些超纲，但是秦曜和还是能够有所回答
经典文科答案解释，它更合适，它不符合题意，它与材料无关，它一看就是错的，糊弄过的人都说好
而当课上要发生一些惨剧，比如说同学饿了需要同桌喂的，就需要秦曜和出声阻止一下，虽然不知道不阻止的后果，但根据现实世界学生在课堂上受伤老师要承担的责任来看，阻止一定是一个非常重要的举措，只是饿了的学生估计要多辛苦辛苦了
下课铃声终于响起，直觉告诉秦曜和自己应该离开教室了，宣布下课以后，秦曜和开始收拾自己所有的东西
在下讲台的那一刻，秦曜和突然停住了
上一次还没走下讲台就要被吃掉了，现在呢？但是下课时间很短，而且自己无法保证下一节课的老师究竟是什么，所以，自己到底是下还是不下？
但当自己看向讲台下统一趴桌睡下去的学生们，秦曜和坚定了此刻就是离开教室的最佳时机，果然此时走向大门，就不再有开始心悸的感觉
在推开门的一瞬间，秦曜和回到了真正的教室门口，而此刻，上课铃仍在教学楼里盘旋，趁着还没迟到，秦曜和赶紧进入教室，开始开学第一课注意事项说明
劫后余生的庆幸使手腕的温热变得微乎其微，而校门口多出来的跑车又自顾自地开走了，完全没有搭理保安的意思，就好像那个一开始想要开入校园的车不是这俩
“真是，白跑一趟”