系统让我攻略的第二个对象，名叫蜂乐回。在游戏中，他是个在童年期间被霸凌的角色，于是我设定了年龄，回到了他被霸凌的第一年，成为了他的同班同学。
我站在讲台上，目光不自觉地被角落里那个瘦小的身影吸引。他低着头，怀里紧紧抱着一个破旧的足球，仿佛那是他唯一的依靠。教室里其他同学的笑声和喧闹声似乎与他无关，他就像是被遗忘在角落里的影子，沉默而孤独。
在老师的纠结下，我毅然决然的走到了蜂乐旁边坐下，成为了他的同桌。粉笔灰在秋日阳光里漂浮，我望着自己缩小成孩童的双手，桌椅比记忆中的要矮上许多，空气里飘着营养午餐残留的咖喱味。
下课铃刚想，我的周围被堵的水泄不通，仔细辨别后才听清是让我不要和蜂乐做同桌。后侧传来储物柜的闷响，我转过头去，看见蜂乐被其他人蜷缩在墙角的身影。
蜂乐回把自己缩成极小的存在，凌乱刘海几乎遮住整张脸，只有死死抱住足球的指节泛着青白。这个日后在绿茵场上用彩虹过人惊艳世界的少年，此刻像被暴雨淋透的幼猫般发抖。
一个个子很大的男生突然踹了蜂乐后侧的储物柜，金属摩擦地面的尖啸让所有人噤声。“喂，怪物。”他踢飞蜂乐脚下的足球，“听说你妈妈是精神病院的常客？”哄笑声像毒藤般在教室里疯长，我看见蜂乐猛地瑟缩，额头重重磕在储物柜边沿。
在他即将抬脚踹向蜂乐时，我连忙挡在了峰乐的面前，我的身上果然被踹出了淤青。校园霸凌果然就应该入刑，我这样想着，又晕了过去。
当我从医务室醒来的时候，心中涌起一阵复杂的情绪。我知道，蜂乐并不是天生沉默寡言，而是长期被霸凌的结果。他的眼神中充满了恐惧和不安，仿佛早已对这个世界失去了信任和期待。
我深吸一口气，从病床走了出去，我知道蜂乐一定会呆在操场角落里。
我鼓起勇气走向他，每走一步，心跳就加快一分。夕阳把云彩烧成橙红，蜂乐躲到操场角落背后的死角练球。那些曾被踩得脏污的足球在他脚下却焕发魔法，斑驳的皮革在矮墙间划出优美弧线。可每当有人经过，他就像受惊的鼹鼠般缩进阴影。
“你的马赛回旋比职业选手还漂亮。”我的声音惊动了蜂乐，蜂乐像被烫到似的跳起来，足球砸进排水沟溅起污水，在他洗得发白的运动裤上晕开污渍。
“别过来！”他忽然尖叫，声音像绷断的琴弦，“你会被诅咒成怪物的！”
我没有理会他的尖叫，用最和善的语气说:“你好，我是新来的同学，我叫渡边铃音，是你的同班同学兼同桌。”我尽量让自己的声音听起来温柔而友好。
蜂乐抬头看了看我受伤的额头，又紧紧抱着他的足球，仿佛在害怕我会夺走他唯一的慰藉。我并没有气馁，而是继续说道：“我可以坐在这里看你踢球吗？”
他依旧没有回应，但我已经在他旁边的坐了下来。我望着他手腕上发紫的掐痕，想起游戏里那个用颜料在墙上画满涂鸦的温柔女人，却在他的同学中成为了“精神病”。班杜拉的社会学习理论在脑海中浮现——当儿童长期暴露在暴力环境，会将攻击性行为内化为生存本能。
系统提示音在这时候响起，“滴——蜂乐回的好感度已上升至7％”，我欣慰的笑了笑，发誓一定要让这个踢我的孩子受到更大的痛。
暴雨来得猝不及防。我拽着蜂乐回到教室避雨，他的座位上被写着鲜红的“去死”字样，他拿着抹布一点一点擦拭，被水渍晕染成血水，顺着墙壁蜿蜒到他颤抖的指尖。
“他们说...只要擦干净就不会告诉教导主任。”他的校服衬衫湿透贴在背上，蝴蝶骨嶙峋得像要刺破皮肤，“妈妈上个月刚去学校道过歉...”
我夺过抹布摔进水桶，在蜂乐惊恐的眼神里抓起粉笔，在伤害他的人椅子上同样写了“去死”两个字的字样。
石灰碎屑纷扬落下，覆盖在诅咒文字上的是一朵歪歪扭扭的向日葵。这是我第一次触碰他冰凉的指尖："错的不是你，是那些把痛苦当游戏的人。"
窗外惊雷炸响的瞬间，蜂乐突然死死攥住我的袖口。他睫毛上凝着不知是雨水还是泪珠，在闪电映照下折射出破碎的光：“为什么...要对我好？”
“滴——蜂乐回的好感度已上升至30％”
从那以后，我们发展出独特的交流方式。当蜂乐在课本边角画满扭曲人像，我就用红笔给每个怪物加上天使翅膀；他总把午饭的面包捏成碎屑，我便多带一份玉子烧悄悄推过去。最令我惊喜的是某个课间，他在我橡皮擦上画了只抱着足球的蜜蜂。
但霸凌也在悄然升级。储物柜里开始出现死蟑螂，我的课桌被泼满粘稠的果汁。最严重的那次，霸凌者带着三个男生把我们堵在器材室。
“和怪物做朋友很有趣吧？”他晃着美工刀冷笑，“不如在你们脸上刻个情侣纹身？”
蜂乐突然爆发出惊人的力气将我推出门外，手中的足球成为了他的利器，在门锁落下的瞬间，我听见他此生最撕心裂肺的吼叫：“快跑啊！”以及足球踢到人脑袋的闷响。
我打110喊来了警察，费劲一切力气从角落中拥抱了正在蜷缩着的蜂乐，摸着他的头说“不怕不怕”，而他嘴里一直在嘀咕着，“我终于保护你了。”器材室的监控记录了蜂乐反击的过程，而警察也将霸凌者带走训话。
此时，蜂乐的好感度已上升至50％。
我开始实施蓄谋已久的计划。翌日午休，我拿着《少年JUMP》坐到教室中心。“上周的《猎人》看了吗？小杰在天空竞技场那招太帅了！”余光瞥见蜂乐悄悄竖起耳朵，“不过我还是更喜欢奇犽，用溜溜球战斗超酷的！”
几个男生迟疑着凑过来，这是班杜拉理论的实践——通过塑造受欢迎的模仿对象，扭转群体关注点。当霸凌者阴沉着脸走近时，我举起漫画大声说：“酷拉皮卡复仇时超冷静，比某些只会欺负弱者的家伙强多了！”
逐渐地，课间围在我桌边的人越来越多。我故意把蜂乐画的足球战术图"不小心"混进漫画里。“哇！这个433阵型改良版是谁画的？”足球社社长突然惊呼，“前腰位置调整得太妙了！”
我观察到蜂乐的耳朵变的通红，我故意指了指他，“是蜂乐画的哦！”围绕着我的同学立刻传来了惊叹的声音，我心里想着:切，小样，拿捏小学生心理是我的强项！
我站在讲台上，目光不自觉地被角落里那个瘦小的身影吸引。他低着头，怀里紧紧抱着一个破旧的足球，仿佛那是他唯一的依靠。教室里其他同学的笑声和喧闹声似乎与他无关，他就像是被遗忘在角落里的影子，沉默而孤独。
在老师的纠结下，我毅然决然的走到了蜂乐旁边坐下，成为了他的同桌。粉笔灰在秋日阳光里漂浮，我望着自己缩小成孩童的双手，桌椅比记忆中的要矮上许多，空气里飘着营养午餐残留的咖喱味。
下课铃刚想，我的周围被堵的水泄不通，仔细辨别后才听清是让我不要和蜂乐做同桌。后侧传来储物柜的闷响，我转过头去，看见蜂乐被其他人蜷缩在墙角的身影。
蜂乐回把自己缩成极小的存在，凌乱刘海几乎遮住整张脸，只有死死抱住足球的指节泛着青白。这个日后在绿茵场上用彩虹过人惊艳世界的少年，此刻像被暴雨淋透的幼猫般发抖。
一个个子很大的男生突然踹了蜂乐后侧的储物柜，金属摩擦地面的尖啸让所有人噤声。“喂，怪物。”他踢飞蜂乐脚下的足球，“听说你妈妈是精神病院的常客？”哄笑声像毒藤般在教室里疯长，我看见蜂乐猛地瑟缩，额头重重磕在储物柜边沿。
在他即将抬脚踹向蜂乐时，我连忙挡在了峰乐的面前，我的身上果然被踹出了淤青。校园霸凌果然就应该入刑，我这样想着，又晕了过去。
当我从医务室醒来的时候，心中涌起一阵复杂的情绪。我知道，蜂乐并不是天生沉默寡言，而是长期被霸凌的结果。他的眼神中充满了恐惧和不安，仿佛早已对这个世界失去了信任和期待。
我深吸一口气，从病床走了出去，我知道蜂乐一定会呆在操场角落里。
我鼓起勇气走向他，每走一步，心跳就加快一分。夕阳把云彩烧成橙红，蜂乐躲到操场角落背后的死角练球。那些曾被踩得脏污的足球在他脚下却焕发魔法，斑驳的皮革在矮墙间划出优美弧线。可每当有人经过，他就像受惊的鼹鼠般缩进阴影。
“你的马赛回旋比职业选手还漂亮。”我的声音惊动了蜂乐，蜂乐像被烫到似的跳起来，足球砸进排水沟溅起污水，在他洗得发白的运动裤上晕开污渍。
“别过来！”他忽然尖叫，声音像绷断的琴弦，“你会被诅咒成怪物的！”
我没有理会他的尖叫，用最和善的语气说:“你好，我是新来的同学，我叫渡边铃音，是你的同班同学兼同桌。”我尽量让自己的声音听起来温柔而友好。
蜂乐抬头看了看我受伤的额头，又紧紧抱着他的足球，仿佛在害怕我会夺走他唯一的慰藉。我并没有气馁，而是继续说道：“我可以坐在这里看你踢球吗？”
他依旧没有回应，但我已经在他旁边的坐了下来。我望着他手腕上发紫的掐痕，想起游戏里那个用颜料在墙上画满涂鸦的温柔女人，却在他的同学中成为了“精神病”。班杜拉的社会学习理论在脑海中浮现——当儿童长期暴露在暴力环境，会将攻击性行为内化为生存本能。
系统提示音在这时候响起，“滴——蜂乐回的好感度已上升至7％”，我欣慰的笑了笑，发誓一定要让这个踢我的孩子受到更大的痛。
暴雨来得猝不及防。我拽着蜂乐回到教室避雨，他的座位上被写着鲜红的“去死”字样，他拿着抹布一点一点擦拭，被水渍晕染成血水，顺着墙壁蜿蜒到他颤抖的指尖。
“他们说...只要擦干净就不会告诉教导主任。”他的校服衬衫湿透贴在背上，蝴蝶骨嶙峋得像要刺破皮肤，“妈妈上个月刚去学校道过歉...”
我夺过抹布摔进水桶，在蜂乐惊恐的眼神里抓起粉笔，在伤害他的人椅子上同样写了“去死”两个字的字样。
石灰碎屑纷扬落下，覆盖在诅咒文字上的是一朵歪歪扭扭的向日葵。这是我第一次触碰他冰凉的指尖："错的不是你，是那些把痛苦当游戏的人。"
窗外惊雷炸响的瞬间，蜂乐突然死死攥住我的袖口。他睫毛上凝着不知是雨水还是泪珠，在闪电映照下折射出破碎的光：“为什么...要对我好？”
“滴——蜂乐回的好感度已上升至30％”
从那以后，我们发展出独特的交流方式。当蜂乐在课本边角画满扭曲人像，我就用红笔给每个怪物加上天使翅膀；他总把午饭的面包捏成碎屑，我便多带一份玉子烧悄悄推过去。最令我惊喜的是某个课间，他在我橡皮擦上画了只抱着足球的蜜蜂。
但霸凌也在悄然升级。储物柜里开始出现死蟑螂，我的课桌被泼满粘稠的果汁。最严重的那次，霸凌者带着三个男生把我们堵在器材室。
“和怪物做朋友很有趣吧？”他晃着美工刀冷笑，“不如在你们脸上刻个情侣纹身？”
蜂乐突然爆发出惊人的力气将我推出门外，手中的足球成为了他的利器，在门锁落下的瞬间，我听见他此生最撕心裂肺的吼叫：“快跑啊！”以及足球踢到人脑袋的闷响。
我打110喊来了警察，费劲一切力气从角落中拥抱了正在蜷缩着的蜂乐，摸着他的头说“不怕不怕”，而他嘴里一直在嘀咕着，“我终于保护你了。”器材室的监控记录了蜂乐反击的过程，而警察也将霸凌者带走训话。
此时，蜂乐的好感度已上升至50％。
我开始实施蓄谋已久的计划。翌日午休，我拿着《少年JUMP》坐到教室中心。“上周的《猎人》看了吗？小杰在天空竞技场那招太帅了！”余光瞥见蜂乐悄悄竖起耳朵，“不过我还是更喜欢奇犽，用溜溜球战斗超酷的！”
几个男生迟疑着凑过来，这是班杜拉理论的实践——通过塑造受欢迎的模仿对象，扭转群体关注点。当霸凌者阴沉着脸走近时，我举起漫画大声说：“酷拉皮卡复仇时超冷静，比某些只会欺负弱者的家伙强多了！”
逐渐地，课间围在我桌边的人越来越多。我故意把蜂乐画的足球战术图"不小心"混进漫画里。“哇！这个433阵型改良版是谁画的？”足球社社长突然惊呼，“前腰位置调整得太妙了！”
我观察到蜂乐的耳朵变的通红，我故意指了指他，“是蜂乐画的哦！”围绕着我的同学立刻传来了惊叹的声音，我心里想着:切，小样，拿捏小学生心理是我的强项！