第六十九章邹泽二三事（贰）
三年级开始，邹泽的作业里多了写作文这个项目。每次写作文的经历，对邹泽、对阿敏和波仔三人都是一种考验。
阿敏和波仔看着邹泽从上午九点就坐在书桌前开始写作文，一直写到晚上八点，作文本上还是寥寥几行字。
阿敏悄悄地对波仔说：“我觉得孩子大概不太明白作文是怎么回事儿，更不明白怎样用一个故事表达出老师要求的主题。所以你看他那样，简直就像吃天的老虎，无处下爪。”
波仔说：“看得我着急上火，牙疼，也不知道他一直坐在那里都在想什么？”
阿敏也牙疼，最后实在是不耐烦了，她说：“邹泽，干脆，我帮你写个样子算啦！要不然，明天你没办法交作业了！”
邹泽有些不太愿意，他说：“妈妈，我怕你写的不好！”
阿敏说：“怎么可能？就你们这些小孩儿要求的作文，我十分钟就能写出一篇好的来。回头，你们老师准得表扬你的作文！”
邹泽虽然不情愿，但是看着时间确实不早了，就勉强同意了阿敏的请求。
阿敏花了几分钟不到的工夫，把作文写出来了，然后让邹泽抄在作业本上。
到了周三，邹泽回家后对阿敏说：“妈妈，我们老师说我这篇作文写的一点儿都不好。你看，我本来就说要自己写的，现在还不是一样，老师让我重写！”
这真是让阿敏没想到的一个评语，从前她上学的时候，作文一直都是受到老师表扬的。
她拿过邹泽递给她的文本，看到老师简单的两字评语：重写！
她疑惑地问：“我觉得写得挺好的呀！这个故事很好的诠释了主题，为什么会得到这个评语呢？”
波仔在一边说：“是不是你这些用词不像孩子会用的，所以被老师看出来是家长代写的？”
阿敏想想，还真有可能。
算啦！以后邹泽就是为了作文煎熬二十四小时，她也不管啦！反正，邹泽人家也没主动请她帮忙，都是她自己自告奋勇求来的。
从每周增加了作文这个作业开始，阿敏发现邹泽在书桌前坐的时间越来越长。到四年级后，加上别的作业，邹泽坐在书桌前的时间比以前更长了。
她对波仔说：“我们小时候，哪有这样将板凳坐穿的？都是写会儿字，就出去疯跑了。现在真是，也不知道是作业多呢？还是邹泽特别磨蹭？”
阿敏和波仔开始偷偷地观察写作业的邹泽，然后他们发现其实作业真没有那么多，邹泽总是在做作业的时候开小差，磨蹭个没完。
有时候，他可能就是坐在那里发呆；有时候，他的手藏在书桌下边，也不知道在抠指甲还是干嘛，反正就是不会聚精会神的写作业。
两人商量后决定，每次邹泽做作业的时候，就派一个人坐在邹泽后边监视。因为阿敏常常有动手的冲动，所以就安排了波仔。
阿敏私底下和波仔说：“我们对待孩子，简直就像警察看着囚犯一样，没有一点儿信任可言。这孩子也是，怎么就没有一点儿自律精神呢？做完作业之后再玩儿，不也一样吗？”
波仔说：“指望他自律，还不如指望戒尺、指望我自己。小孩子，有几个能自我管束的？”
阿敏感叹着说：“大概是前几年没给他养成好的学习习惯吧！每次看他写作业看的我火气‘蹭蹭’地往上冒，真想揍他一顿。”
波仔说：“有用的话，早揍了，这不揍了还是老样子嘛！”
邹泽四年级的国庆节假期，阿敏和波仔带着邹泽回父母家。一家人开着车，跟着车上的音乐，悠哉游哉的往回赶。
突然阿敏的电话响了，她拿起来一看，邹泽的班主任。她和波仔说了一声后，波仔就关掉了音乐。
阿敏赶紧接起电话，刚说了句：“老师，您好！”
就听到老师问：“邹泽妈妈，怎么也没见你给我打电话，难道邹泽没跟你说他在学校的事情吗？”
阿敏急忙问：“什么事儿？没听孩子说呀！”
老师说：“昨天，邹泽和同学在楼道里追逐的时候，把同学绊倒了。孩子的两颗牙摔断了，你们看看这怎么解决吧！”
阿敏赶紧以抱歉的口吻说：“哎呀！老师，实在抱歉！孩子回来没跟我们说。麻烦您告诉我对方家长的电话，我赶紧跟对方家长联系。”
密闭的车里边，波仔也听到了通话内容，他慢慢地减速，然后把车停靠在路边。
挂断了电话，阿敏有些气恼地问邹泽：“邹泽，你怎么回事儿？怎么又把人家的牙给碰了？回来了为什么不告诉我们？”
邹泽似乎有点儿害怕的样子，他小声说：“昨天下午下课的时候，我和徐怿邗去上厕所，出来的时候他追着我跑。我看他想撞我，就往一边闪了一下，结果他就碰到栏杆上了，然后老师说
他牙断了。我觉得这不能怪我，所以就没跟你们说。”
阿敏和波仔在听到邹泽的解释后，面面相觑，不知道该说孩子什么好。
这件事还真不能怪孩子，不过人家孩子的牙断了，这件事儿又和邹泽有那么一点儿关系。阿敏无奈地说：“我先给对方打电话，看看对方怎么说吧！”
电话拨通后，听声音似乎是孩子的妈妈。阿敏就说：“怿邗妈妈，实在是不好意思！我才听孩子说了这个事情，方便的话你给我说一下你们家的地址，我们去看看孩子。”
对方家长态度很平和，跟阿敏说了她家的地址。
阿敏看着波仔说：“走吧！不回父母那里了，去看望徐怿邗吧！”
阿敏和波仔到超市买了一些东西，拎着东西、带着邹泽就去了徐怿邗家。
孩子的奶奶、妈妈和孩子都在，徐怿邗看见邹泽来他家，还很高兴地说：“邹泽，你怎么来我加了？来，给你看看我的玩具！”
阿敏赶紧说：“徐怿邗，让阿姨看看你的牙！”
徐怿邗高高兴兴地走到阿敏跟前，把牙齿露给阿敏看。
上边的两个门牙，最下边有一个窄窄的、一条细三角状的缺口。从外向中间斜行，大概有牙的五分之一那样。
阿敏觉得稍微放了一点儿心，还好豁口不大，要不然她估计人家家长也不会像现在这么平静。
完全陌生的几个大人，实在也没有什么可聊的。何况这个事情也并不是邹泽的错，所以阿敏和波仔两人只是围绕着孩子们不小心的话题，跟孩子的妈妈和奶奶聊了一会儿。
聊到最后，孩子妈妈说：“孩子们打打闹闹，这样的事儿也难免，不过将来要修牙，估计费用不会低。”
波仔说：“怿邗妈妈，有什么需要我们做的，尽管开口！”
带着邹泽离开徐怿邗家，阿敏对波仔说：“要是再小一点儿的时候发生这样的事儿还好，现在，人家孩子那是换过的恒牙，还不知道能不能长上来呢！”
波仔说：“有什么办法，已经发生了这样的事情，也不能全怪邹泽啊！看人家家里怎么说吧！”
阿敏带着几分气恼地说：“这种事情发生在学校，学校都不管吗？就只让我们自己解决。”
波仔说：“咱们也不能找老师、找学校啊！孩子还要在那里上好几年学，投鼠忌器啊！”
无奈的两人只能自己解决这件事情，而且还只能被动地、等待对方家长的最终决定。
过了两天，徐怿邗爸爸打来了电话，说了见面的地方和时间。波仔问阿敏说：“你去不？”
阿敏说：“我不去，我脾气不好，这件事又不能怪孩子，只能说是意外。万一对方家长说得过分了，我怕我控制不住脾气，弄僵了也不好。所以，你去处理吧！”
也没过多长时间，波仔就回来了。阿敏一边走到门口，一边就问他：“怎么解决的？”
波仔递给她一个双方签字画押的协议，看着那上边写的数字，即便阿敏知道现在修牙很贵，她也仍然觉得心肝疼。
阿敏不由得说：“这么多啊！真是……”
波仔说：“息事宁人吧！”
国庆假这几天，一家人都不大高兴，邹泽也一直蔫蔫的，不像从前那样总是有很多话说。
阿敏看着这样的邹泽，也有些心疼。因此她强迫着自己坐在沙发上，极力安抚自己焦躁的心情。
可是，她的火气却怎么都压不下去。她走到邹泽跟前，按着他就是一顿臭揍。
打完屁股后，她对邹泽说：“看到了吧！咱们家为了你这个事儿，赔了这么多钱。虽然我知道这件事是意外，但我仍然要打你这一顿，给你长长记性，看你以后还在楼道里和别人打闹。打过这一顿后，我消了气，也就再不提这件事情了。”
过后他又对波仔感叹着说：“怎么我们就没有生出个斯文的孩子呢？”
从这次以后邹泽老实了一段时间，阿敏觉得可算是长了一点儿记性。结果就在她觉得一切都风平浪静的时候，她又接到了老师的电话。
老师在电话里的声音很急，她说：“邹泽妈妈，邹泽的头碰在门上，摔伤了。体育老师现在正带着他去校医务室，您看……”
阿敏觉得自己的心瞬间就像要跳出胸腔似的，激烈的跳动起来。她赶紧跟老师说：“我马上过来。”
阿敏一边往外跑，一边就拨通了波仔的电话，跟他说：“波仔，快往学校赶！老师说邹泽的头摔伤了。”
跑出单位、挡车、下车后又一路狂奔到学校医务室。当她看到头上、脸上、手上、校服上，到处都是血的邹泽时，阿敏觉得自己整个人都不由自主地颤抖起来。
校医院的医生说：“邹泽妈妈，孩子头上的伤口有点儿大，估计得缝针，您看，是到哪个医院去呢？”
阿敏说：“就去最近的那个吧！”
然后她对刚赶来的波仔说：“快，赶紧去医院！”
波仔开着车往医院赶，阿敏则拨通了同学的电话，说：“我孩子头摔伤了，快给我介绍个外科技术高的大夫，估计得缝针。”
阿敏带着邹泽直接就去了同学的办公室，办公室里的另外一个医生看着邹泽头上的伤口说：“不要紧，就是看着害怕，很快就处理好了，放心吧！”
同学指点波仔去办了挂号这些事情，那个医生则带着邹泽去了另一个诊室。
同学看着阿敏说：“别担心，这个医生技术很高，用的也都是小针细线，就是大家说的美容缝针，不会留下太大的疤痕。阿敏，我看孩子的状态一切都正常，只要没有脑震荡这些问题，就不用太担心。男孩子嘛，这些事情都是难免的。”
说完这些，同学就去忙了。波仔则握着阿敏的手，等在手术室的外边，同来的体育老师也坐在一边，对着阿敏叹口气说：“唉！都下课了，谁知道会发生这样的事儿呀！”
在几人等待的时候，一个妈妈带着孩子过来了。
那个孩子走到阿敏跟前，一副自责的表情，他说：“阿姨，对不起，我不是故意的。下了体育课，我跟走在我后边的邹泽说，让他先去食堂，我去帮他拿书包。进教室门的时候，我随手就将门关上了。我没想到邹泽就在我后边，也不知道怎么就摔倒了，头也摔伤了。真的对不起呀！”
面对这个自责的孩子，阿敏和波仔除了自认倒霉之外，还能说什么。阿敏说：“算啦！别自责了，你回去上课吧！”
孩子待了一会儿，和体育老师一起离开了。孩子妈妈就一直陪着阿敏和波仔，坐在那里等待邹泽。
缝完针后，同学出来对阿敏说：“缝了八针，没什么大事儿。等会儿再去拍个片子，只要排除了脑震荡，也就是个外伤而已。”
拍片子，等待。幸运的是除了外伤，其他都没有问题。
孩子妈妈坚持给付了医药费，还说：“邹泽妈妈，有什么需要我们做的，尽管开口！”
阿敏想起他们对徐怿邗家长说的话，再次自叹倒霉。
带着被纱布包着头的邹泽，一家三口回家了。在车上，阿敏问了邹泽受伤的过程，听完后，再回忆刚才他同学说的过程，总觉得哪里怪怪的。
等回到家里，安排邹泽在自己房间休息后，阿敏小声对波仔说：“我听了邹泽和同学描述的受伤过程，怎么也想不出来他这伤是怎么来的。教室的门、墙，不管是什么，怎么可能碰出这么大的伤口？何况，他们上完体育课，也不用拿书包啊！”
波仔回答她说：“你现在才发现啊！孩子肯定隐瞒了什么。”
阿敏‘噌’得站起来，推开邹泽卧室的门就进去了。她大声质问道：“邹泽，你告诉我，这个伤到底是怎么来的？你要是不说实话，我饶不了你！”
邹泽见阿敏一副气急败坏的样子，嗫嚅着说：“下了体育课，我们一起从外边经过学校操场往教室走，过那个铁门时，他把铁门碰上了，我在后边来不及躲闪，就碰到门闩上了。妈妈，真的不怪我同学的。”
这傻傻的邹泽啊！
阿敏看着邹泽头上的绷带，恨恨地抱怨着说：“看你以后还这么不小心。我把你生得齐齐整整的，结果你看你现在成了什么样子！脸上几道印子，头上一个疤！主要是缝针时损坏的毛囊也长不出头发，这伤疤遮都遮不住。”
波仔说：“邹泽，今天你可把我和你妈妈吓坏了，以后一定要小心，知道吗？”
邹泽自己可能也被这么多血吓住了，他默默的坐在车里，没有反驳阿敏的抱怨和波仔的叮咛。
似乎就从那天起，邹泽除了还是在课堂上总是说话之外，他就很少再出现以前的那些意外了。大概孩子也从这些事情里吸取了教训，变得懂事了。
不过，邹泽的作文就还是没有太大的长进。他对于作文的想象力简直匮乏到了极点。
还是邹泽小的时候，阿敏带他出去玩儿，结果他的自行车坏了，有一个好心的叔叔帮他修了自行车。
从邹泽听阿敏讲过这件事后，只要有关好人好事或者和这个事迹能沾上边的主题，邹泽就会把这件事情拉出来在作文里描述一次，只是稍微改变下说法。
阿敏说：“邹泽，这个题材，我都快看吐了，也不知道你们老师吐了没有？”
邹泽说：“这个题材挺好啊！稍微改一改，到处都能用。”
阿敏无语了，只能期待哪一天，他写作文的这个心窍突然就能被打开。
三年级开始，邹泽的作业里多了写作文这个项目。每次写作文的经历，对邹泽、对阿敏和波仔三人都是一种考验。
阿敏和波仔看着邹泽从上午九点就坐在书桌前开始写作文，一直写到晚上八点，作文本上还是寥寥几行字。
阿敏悄悄地对波仔说：“我觉得孩子大概不太明白作文是怎么回事儿，更不明白怎样用一个故事表达出老师要求的主题。所以你看他那样，简直就像吃天的老虎，无处下爪。”
波仔说：“看得我着急上火，牙疼，也不知道他一直坐在那里都在想什么？”
阿敏也牙疼，最后实在是不耐烦了，她说：“邹泽，干脆，我帮你写个样子算啦！要不然，明天你没办法交作业了！”
邹泽有些不太愿意，他说：“妈妈，我怕你写的不好！”
阿敏说：“怎么可能？就你们这些小孩儿要求的作文，我十分钟就能写出一篇好的来。回头，你们老师准得表扬你的作文！”
邹泽虽然不情愿，但是看着时间确实不早了，就勉强同意了阿敏的请求。
阿敏花了几分钟不到的工夫，把作文写出来了，然后让邹泽抄在作业本上。
到了周三，邹泽回家后对阿敏说：“妈妈，我们老师说我这篇作文写的一点儿都不好。你看，我本来就说要自己写的，现在还不是一样，老师让我重写！”
这真是让阿敏没想到的一个评语，从前她上学的时候，作文一直都是受到老师表扬的。
她拿过邹泽递给她的文本，看到老师简单的两字评语：重写！
她疑惑地问：“我觉得写得挺好的呀！这个故事很好的诠释了主题，为什么会得到这个评语呢？”
波仔在一边说：“是不是你这些用词不像孩子会用的，所以被老师看出来是家长代写的？”
阿敏想想，还真有可能。
算啦！以后邹泽就是为了作文煎熬二十四小时，她也不管啦！反正，邹泽人家也没主动请她帮忙，都是她自己自告奋勇求来的。
从每周增加了作文这个作业开始，阿敏发现邹泽在书桌前坐的时间越来越长。到四年级后，加上别的作业，邹泽坐在书桌前的时间比以前更长了。
她对波仔说：“我们小时候，哪有这样将板凳坐穿的？都是写会儿字，就出去疯跑了。现在真是，也不知道是作业多呢？还是邹泽特别磨蹭？”
阿敏和波仔开始偷偷地观察写作业的邹泽，然后他们发现其实作业真没有那么多，邹泽总是在做作业的时候开小差，磨蹭个没完。
有时候，他可能就是坐在那里发呆；有时候，他的手藏在书桌下边，也不知道在抠指甲还是干嘛，反正就是不会聚精会神的写作业。
两人商量后决定，每次邹泽做作业的时候，就派一个人坐在邹泽后边监视。因为阿敏常常有动手的冲动，所以就安排了波仔。
阿敏私底下和波仔说：“我们对待孩子，简直就像警察看着囚犯一样，没有一点儿信任可言。这孩子也是，怎么就没有一点儿自律精神呢？做完作业之后再玩儿，不也一样吗？”
波仔说：“指望他自律，还不如指望戒尺、指望我自己。小孩子，有几个能自我管束的？”
阿敏感叹着说：“大概是前几年没给他养成好的学习习惯吧！每次看他写作业看的我火气‘蹭蹭’地往上冒，真想揍他一顿。”
波仔说：“有用的话，早揍了，这不揍了还是老样子嘛！”
邹泽四年级的国庆节假期，阿敏和波仔带着邹泽回父母家。一家人开着车，跟着车上的音乐，悠哉游哉的往回赶。
突然阿敏的电话响了，她拿起来一看，邹泽的班主任。她和波仔说了一声后，波仔就关掉了音乐。
阿敏赶紧接起电话，刚说了句：“老师，您好！”
就听到老师问：“邹泽妈妈，怎么也没见你给我打电话，难道邹泽没跟你说他在学校的事情吗？”
阿敏急忙问：“什么事儿？没听孩子说呀！”
老师说：“昨天，邹泽和同学在楼道里追逐的时候，把同学绊倒了。孩子的两颗牙摔断了，你们看看这怎么解决吧！”
阿敏赶紧以抱歉的口吻说：“哎呀！老师，实在抱歉！孩子回来没跟我们说。麻烦您告诉我对方家长的电话，我赶紧跟对方家长联系。”
密闭的车里边，波仔也听到了通话内容，他慢慢地减速，然后把车停靠在路边。
挂断了电话，阿敏有些气恼地问邹泽：“邹泽，你怎么回事儿？怎么又把人家的牙给碰了？回来了为什么不告诉我们？”
邹泽似乎有点儿害怕的样子，他小声说：“昨天下午下课的时候，我和徐怿邗去上厕所，出来的时候他追着我跑。我看他想撞我，就往一边闪了一下，结果他就碰到栏杆上了，然后老师说
他牙断了。我觉得这不能怪我，所以就没跟你们说。”
阿敏和波仔在听到邹泽的解释后，面面相觑，不知道该说孩子什么好。
这件事还真不能怪孩子，不过人家孩子的牙断了，这件事儿又和邹泽有那么一点儿关系。阿敏无奈地说：“我先给对方打电话，看看对方怎么说吧！”
电话拨通后，听声音似乎是孩子的妈妈。阿敏就说：“怿邗妈妈，实在是不好意思！我才听孩子说了这个事情，方便的话你给我说一下你们家的地址，我们去看看孩子。”
对方家长态度很平和，跟阿敏说了她家的地址。
阿敏看着波仔说：“走吧！不回父母那里了，去看望徐怿邗吧！”
阿敏和波仔到超市买了一些东西，拎着东西、带着邹泽就去了徐怿邗家。
孩子的奶奶、妈妈和孩子都在，徐怿邗看见邹泽来他家，还很高兴地说：“邹泽，你怎么来我加了？来，给你看看我的玩具！”
阿敏赶紧说：“徐怿邗，让阿姨看看你的牙！”
徐怿邗高高兴兴地走到阿敏跟前，把牙齿露给阿敏看。
上边的两个门牙，最下边有一个窄窄的、一条细三角状的缺口。从外向中间斜行，大概有牙的五分之一那样。
阿敏觉得稍微放了一点儿心，还好豁口不大，要不然她估计人家家长也不会像现在这么平静。
完全陌生的几个大人，实在也没有什么可聊的。何况这个事情也并不是邹泽的错，所以阿敏和波仔两人只是围绕着孩子们不小心的话题，跟孩子的妈妈和奶奶聊了一会儿。
聊到最后，孩子妈妈说：“孩子们打打闹闹，这样的事儿也难免，不过将来要修牙，估计费用不会低。”
波仔说：“怿邗妈妈，有什么需要我们做的，尽管开口！”
带着邹泽离开徐怿邗家，阿敏对波仔说：“要是再小一点儿的时候发生这样的事儿还好，现在，人家孩子那是换过的恒牙，还不知道能不能长上来呢！”
波仔说：“有什么办法，已经发生了这样的事情，也不能全怪邹泽啊！看人家家里怎么说吧！”
阿敏带着几分气恼地说：“这种事情发生在学校，学校都不管吗？就只让我们自己解决。”
波仔说：“咱们也不能找老师、找学校啊！孩子还要在那里上好几年学，投鼠忌器啊！”
无奈的两人只能自己解决这件事情，而且还只能被动地、等待对方家长的最终决定。
过了两天，徐怿邗爸爸打来了电话，说了见面的地方和时间。波仔问阿敏说：“你去不？”
阿敏说：“我不去，我脾气不好，这件事又不能怪孩子，只能说是意外。万一对方家长说得过分了，我怕我控制不住脾气，弄僵了也不好。所以，你去处理吧！”
也没过多长时间，波仔就回来了。阿敏一边走到门口，一边就问他：“怎么解决的？”
波仔递给她一个双方签字画押的协议，看着那上边写的数字，即便阿敏知道现在修牙很贵，她也仍然觉得心肝疼。
阿敏不由得说：“这么多啊！真是……”
波仔说：“息事宁人吧！”
国庆假这几天，一家人都不大高兴，邹泽也一直蔫蔫的，不像从前那样总是有很多话说。
阿敏看着这样的邹泽，也有些心疼。因此她强迫着自己坐在沙发上，极力安抚自己焦躁的心情。
可是，她的火气却怎么都压不下去。她走到邹泽跟前，按着他就是一顿臭揍。
打完屁股后，她对邹泽说：“看到了吧！咱们家为了你这个事儿，赔了这么多钱。虽然我知道这件事是意外，但我仍然要打你这一顿，给你长长记性，看你以后还在楼道里和别人打闹。打过这一顿后，我消了气，也就再不提这件事情了。”
过后他又对波仔感叹着说：“怎么我们就没有生出个斯文的孩子呢？”
从这次以后邹泽老实了一段时间，阿敏觉得可算是长了一点儿记性。结果就在她觉得一切都风平浪静的时候，她又接到了老师的电话。
老师在电话里的声音很急，她说：“邹泽妈妈，邹泽的头碰在门上，摔伤了。体育老师现在正带着他去校医务室，您看……”
阿敏觉得自己的心瞬间就像要跳出胸腔似的，激烈的跳动起来。她赶紧跟老师说：“我马上过来。”
阿敏一边往外跑，一边就拨通了波仔的电话，跟他说：“波仔，快往学校赶！老师说邹泽的头摔伤了。”
跑出单位、挡车、下车后又一路狂奔到学校医务室。当她看到头上、脸上、手上、校服上，到处都是血的邹泽时，阿敏觉得自己整个人都不由自主地颤抖起来。
校医院的医生说：“邹泽妈妈，孩子头上的伤口有点儿大，估计得缝针，您看，是到哪个医院去呢？”
阿敏说：“就去最近的那个吧！”
然后她对刚赶来的波仔说：“快，赶紧去医院！”
波仔开着车往医院赶，阿敏则拨通了同学的电话，说：“我孩子头摔伤了，快给我介绍个外科技术高的大夫，估计得缝针。”
阿敏带着邹泽直接就去了同学的办公室，办公室里的另外一个医生看着邹泽头上的伤口说：“不要紧，就是看着害怕，很快就处理好了，放心吧！”
同学指点波仔去办了挂号这些事情，那个医生则带着邹泽去了另一个诊室。
同学看着阿敏说：“别担心，这个医生技术很高，用的也都是小针细线，就是大家说的美容缝针，不会留下太大的疤痕。阿敏，我看孩子的状态一切都正常，只要没有脑震荡这些问题，就不用太担心。男孩子嘛，这些事情都是难免的。”
说完这些，同学就去忙了。波仔则握着阿敏的手，等在手术室的外边，同来的体育老师也坐在一边，对着阿敏叹口气说：“唉！都下课了，谁知道会发生这样的事儿呀！”
在几人等待的时候，一个妈妈带着孩子过来了。
那个孩子走到阿敏跟前，一副自责的表情，他说：“阿姨，对不起，我不是故意的。下了体育课，我跟走在我后边的邹泽说，让他先去食堂，我去帮他拿书包。进教室门的时候，我随手就将门关上了。我没想到邹泽就在我后边，也不知道怎么就摔倒了，头也摔伤了。真的对不起呀！”
面对这个自责的孩子，阿敏和波仔除了自认倒霉之外，还能说什么。阿敏说：“算啦！别自责了，你回去上课吧！”
孩子待了一会儿，和体育老师一起离开了。孩子妈妈就一直陪着阿敏和波仔，坐在那里等待邹泽。
缝完针后，同学出来对阿敏说：“缝了八针，没什么大事儿。等会儿再去拍个片子，只要排除了脑震荡，也就是个外伤而已。”
拍片子，等待。幸运的是除了外伤，其他都没有问题。
孩子妈妈坚持给付了医药费，还说：“邹泽妈妈，有什么需要我们做的，尽管开口！”
阿敏想起他们对徐怿邗家长说的话，再次自叹倒霉。
带着被纱布包着头的邹泽，一家三口回家了。在车上，阿敏问了邹泽受伤的过程，听完后，再回忆刚才他同学说的过程，总觉得哪里怪怪的。
等回到家里，安排邹泽在自己房间休息后，阿敏小声对波仔说：“我听了邹泽和同学描述的受伤过程，怎么也想不出来他这伤是怎么来的。教室的门、墙，不管是什么，怎么可能碰出这么大的伤口？何况，他们上完体育课，也不用拿书包啊！”
波仔回答她说：“你现在才发现啊！孩子肯定隐瞒了什么。”
阿敏‘噌’得站起来，推开邹泽卧室的门就进去了。她大声质问道：“邹泽，你告诉我，这个伤到底是怎么来的？你要是不说实话，我饶不了你！”
邹泽见阿敏一副气急败坏的样子，嗫嚅着说：“下了体育课，我们一起从外边经过学校操场往教室走，过那个铁门时，他把铁门碰上了，我在后边来不及躲闪，就碰到门闩上了。妈妈，真的不怪我同学的。”
这傻傻的邹泽啊！
阿敏看着邹泽头上的绷带，恨恨地抱怨着说：“看你以后还这么不小心。我把你生得齐齐整整的，结果你看你现在成了什么样子！脸上几道印子，头上一个疤！主要是缝针时损坏的毛囊也长不出头发，这伤疤遮都遮不住。”
波仔说：“邹泽，今天你可把我和你妈妈吓坏了，以后一定要小心，知道吗？”
邹泽自己可能也被这么多血吓住了，他默默的坐在车里，没有反驳阿敏的抱怨和波仔的叮咛。
似乎就从那天起，邹泽除了还是在课堂上总是说话之外，他就很少再出现以前的那些意外了。大概孩子也从这些事情里吸取了教训，变得懂事了。
不过，邹泽的作文就还是没有太大的长进。他对于作文的想象力简直匮乏到了极点。
还是邹泽小的时候，阿敏带他出去玩儿，结果他的自行车坏了，有一个好心的叔叔帮他修了自行车。
从邹泽听阿敏讲过这件事后，只要有关好人好事或者和这个事迹能沾上边的主题，邹泽就会把这件事情拉出来在作文里描述一次，只是稍微改变下说法。
阿敏说：“邹泽，这个题材，我都快看吐了，也不知道你们老师吐了没有？”
邹泽说：“这个题材挺好啊！稍微改一改，到处都能用。”
阿敏无语了，只能期待哪一天，他写作文的这个心窍突然就能被打开。