作者/方_忆写于 6.10
有位名家说过，“教育孩子还是得打骂着点好，也许当时他会觉得痛苦，但长大后就会晓得你的打骂对他多么有用。”
虽然赵小美不认同这种痛苦磨练人的教育方法，但她觉得，对孩子们一味的仁慈放任，也是不可取的。在几年的教书生涯中，她只出手打过一个学生。
不过那一巴掌，却也打醒了一颗麻木的心。
那还是发生在赵小美刚走上工作岗位的事，当时她带两个初一班和一个高一班。被打的是高一班的一个男生，小子人看上蛮清秀的，却很傲气。
学校中学部的高中班拢共就两个，原来一直都由英语教研组长带着的。从初一到初三的其他英语老师则都按照惯例，继续按部就班的带两个班。
但是她一来，教研组长就甩了个高一班给她。
赵小美作为一名职场新人，又是初来乍到之际，心里虽然有疑惑为何让她这位刚刚加入的成员负责三个班级的教学任务，却没敢开口向教研组长或教导处询问。
并且她怀揣着一股年轻人特有的闯劲和不畏挑战的心态，乐观地解读了这一安排，自我安慰道，或许这是学校及教研组长对她专业背景的一种认可与重视。
刚接手高一班时，几个坐在后排的男生上英语课时书都不往外拿，英语课简直成了他们做数理化作业的天地。
有一堂英语课上，小美在讲课当中特意来到后面站定，其他几个学生见状，都偷偷的收起做的其它课程作业本，并很快从书桌下面把英语书拿上来，唯独这个男生照样在那里埋头做数学题。
“把这个东西收起来！还有，你的英语书呢？”
小美沉着脸让他收起数学作业，并从书桌里把英语书拿出来，可他头没抬，手也没停的来了句：
“我没拿！”
好家伙，就这么不给她这个新老师的面子么？
这位同学如此不配合，让赵小美有点下不了台。
也令她心里十分的恼火。
还真是个出乎意料的情况啊，她才刚接这个班，就碰上了如此有个性，不把她放在眼里的学生。
此刻虽然心里有些许不快，但要想成为一名称职的教师，保持良好的职业素养还是至关重要的。
小美认为，眼下维护自己好老师的名声很重要，因此她决定用平和的方式来处理这个突发情况。
“没带英语书啊，那现在就回家拿吧。”
她心里忍住想要痛骂这熊孩子一顿的冲动，尽量克制着自己的声调，放缓语气让他回家去拿书。
谁知这小子抬起头不屑的瞥她一眼，脖子一扭，粗声粗气，十分蛮狠的又来了一句：
“没带家门钥匙！”
“！！！”
这下赵小美决定不再“忍气吞声”，当着全班同学的面，老师都这么和颜悦色的与你说话了，可你小子还一直保持这副拽样儿，想干啥？
臭小子，你不仅让老师失了面子，还丢了人！
她的养气功夫就是再好，也被这小子气的够呛。
“你！给我站起来！”
忍无可忍的赵老师终于“气冲云霄”，她狠劲拍了一下他的课桌，然后大喊了一声让他站起来，同时也没有半点犹豫，抬起拍完桌子的右手，照着小子还有些稚嫩的脸上就来了一记清脆的巴掌。
“。。。”
在那小子和全班同学怔怔目光的注视下，赵老师快速的从他的课桌里抽出他的书包，连同桌上的书和作业一遭都塞进他的书包里，拍拍对他说：
“呵，你这么牛的学生，老师我是教不了，赶紧回去让你爸妈教会你好好讲话再来上课吧!”
“哼！走就走！还怕你不成！”
他狠狠的瞪了一眼新来的英语老师，随后气鼓鼓的背起书包快速跑出了教室。
“继续上课！”
赵小美目光扫了一下后排那几个罪魁祸首，然后边说边往讲台上走去。
那几个学生似乎被刚刚那一幕震慑到了，都老老实实的低着头盯着刚取出来的英语课本，好像之前他们什么事也没做一样。
教室里一片沉静，学生们似乎也忘了交头接耳，只是张大了嘴巴，扭头看着，直到听见英语老师严厉的声音，这才转过身去坐好。
“请问。。。哪位是英语老师?”
下午，这小子在他父亲的陪同下来到了办公室，一照面，赵小美忙先做了自我检讨：
作为老师，正确做法应当是以引导和教育为主，遇到学生犯错时，主要通过批评和指导来纠正，动手绝对不是恰当的方式。
下了课回到办公室，赵小美就意识到了这一点，所以连忙调整了自己的态度，毕竟，这事要是被学生家长抓住不放，说她处理方式不当咋办?
刚来这里，她可不想一开始就给自己惹上麻烦。
“没事的，赵老师，这孩子听不进去劝，该打！”
不过让她没想到的是，这小子的父亲很支持她那么做，说他儿子在家根本听不进劝，也拗的很，希望老师多严加管教，打骂也没事。
当然，人家心里也许不一定这样想，谁家的孩子不是宝啊?要放在如今，孩子被老师揍了，家长不得跑来学校闹啊，人自己都舍不得动根指头，她倒好，照孩子脸上就那么那么重的来了一下，是不想在教育界混生活了吧。
赵小美的确有些后怕，刚来就整出这么一出戏，幸好她命好，遇到了一位通情达理的家长，才没有让事情扩大。
送走他父亲后，小美终于和这个学生进行了一次诚恳的对话，他说自己也很想学好英语，只是进度拉太多没法跟上。
“从初二开始，坐在后怕的男生几乎都在做数理化什么的，英语老师都没管过。。。”
也是，人家早都习以为常了，如今偏偏遇到她这种爱管闲事的老师，能没有怨气吗？
最后，他希望赵老师能为他补习拉下的课程。
那以后，这个学生不仅参加了英语补习班课程，每天下午课外活动时间，还会准时来到高一办公室参与小范围补习。
其实，他的英语底子还是不错的，人也很聪明，悟性又好，英语成绩很快就赶上来了，并在期中英语考试中得了近90分的好成绩。
发英语卷子的那天，当赵小美在课堂上念到这小子的成绩时，他兴奋的跑上讲台接过卷子，举起来向台下晃了晃，眼里噙满了泪水，甚是感激的朝她行了个大礼，这才欢欢喜喜的跑了下去。
那一刻，赵小美真的很欣慰，但也非常的感慨，还好她没有放弃，而这小子最终也没让她失望。
老师有时也应该在学生心目中树立点威严才对，觉不能太迁就他们，欺软怕硬，是人性的弱点，就连三岁的顽童都明白，何况是这帮大孩子呢。
当然威严固然得保持，但并不是说让你拒他们千里之外，甚至令他们厌恶惧怕你。
学校教初中数学的一位男老师，只要是他的课，几乎全楼道里都听到他那声嘶力竭的讲课声音。
孩子们上他的课，几乎是一动都不敢动的状态。
这位仁兄上课时，脸上从来都没有任何的表情，几尺方台就是他的领地，最多时候，一节课下来也是从讲台到教室后面来个直线往返。
讲课时，他从不和下面的学生进行沟通，孩子们有了问题，自然也不敢问他这个数学老师。
赵小美觉得，他这样的人是不适合教书的，一个合格的教师，丰富的感情内涵也是不可缺少的，当然，还要有一颗爱孩子们的心。
有位名家说过，“教育孩子还是得打骂着点好，也许当时他会觉得痛苦，但长大后就会晓得你的打骂对他多么有用。”
虽然赵小美不认同这种痛苦磨练人的教育方法，但她觉得，对孩子们一味的仁慈放任，也是不可取的。在几年的教书生涯中，她只出手打过一个学生。
不过那一巴掌，却也打醒了一颗麻木的心。
那还是发生在赵小美刚走上工作岗位的事，当时她带两个初一班和一个高一班。被打的是高一班的一个男生，小子人看上蛮清秀的，却很傲气。
学校中学部的高中班拢共就两个，原来一直都由英语教研组长带着的。从初一到初三的其他英语老师则都按照惯例，继续按部就班的带两个班。
但是她一来，教研组长就甩了个高一班给她。
赵小美作为一名职场新人，又是初来乍到之际，心里虽然有疑惑为何让她这位刚刚加入的成员负责三个班级的教学任务，却没敢开口向教研组长或教导处询问。
并且她怀揣着一股年轻人特有的闯劲和不畏挑战的心态，乐观地解读了这一安排，自我安慰道，或许这是学校及教研组长对她专业背景的一种认可与重视。
刚接手高一班时，几个坐在后排的男生上英语课时书都不往外拿，英语课简直成了他们做数理化作业的天地。
有一堂英语课上，小美在讲课当中特意来到后面站定，其他几个学生见状，都偷偷的收起做的其它课程作业本，并很快从书桌下面把英语书拿上来，唯独这个男生照样在那里埋头做数学题。
“把这个东西收起来！还有，你的英语书呢？”
小美沉着脸让他收起数学作业，并从书桌里把英语书拿出来，可他头没抬，手也没停的来了句：
“我没拿！”
好家伙，就这么不给她这个新老师的面子么？
这位同学如此不配合，让赵小美有点下不了台。
也令她心里十分的恼火。
还真是个出乎意料的情况啊，她才刚接这个班，就碰上了如此有个性，不把她放在眼里的学生。
此刻虽然心里有些许不快，但要想成为一名称职的教师，保持良好的职业素养还是至关重要的。
小美认为，眼下维护自己好老师的名声很重要，因此她决定用平和的方式来处理这个突发情况。
“没带英语书啊，那现在就回家拿吧。”
她心里忍住想要痛骂这熊孩子一顿的冲动，尽量克制着自己的声调，放缓语气让他回家去拿书。
谁知这小子抬起头不屑的瞥她一眼，脖子一扭，粗声粗气，十分蛮狠的又来了一句：
“没带家门钥匙！”
“！！！”
这下赵小美决定不再“忍气吞声”，当着全班同学的面，老师都这么和颜悦色的与你说话了，可你小子还一直保持这副拽样儿，想干啥？
臭小子，你不仅让老师失了面子，还丢了人！
她的养气功夫就是再好，也被这小子气的够呛。
“你！给我站起来！”
忍无可忍的赵老师终于“气冲云霄”，她狠劲拍了一下他的课桌，然后大喊了一声让他站起来，同时也没有半点犹豫，抬起拍完桌子的右手，照着小子还有些稚嫩的脸上就来了一记清脆的巴掌。
“。。。”
在那小子和全班同学怔怔目光的注视下，赵老师快速的从他的课桌里抽出他的书包，连同桌上的书和作业一遭都塞进他的书包里，拍拍对他说：
“呵，你这么牛的学生，老师我是教不了，赶紧回去让你爸妈教会你好好讲话再来上课吧!”
“哼！走就走！还怕你不成！”
他狠狠的瞪了一眼新来的英语老师，随后气鼓鼓的背起书包快速跑出了教室。
“继续上课！”
赵小美目光扫了一下后排那几个罪魁祸首，然后边说边往讲台上走去。
那几个学生似乎被刚刚那一幕震慑到了，都老老实实的低着头盯着刚取出来的英语课本，好像之前他们什么事也没做一样。
教室里一片沉静，学生们似乎也忘了交头接耳，只是张大了嘴巴，扭头看着，直到听见英语老师严厉的声音，这才转过身去坐好。
“请问。。。哪位是英语老师?”
下午，这小子在他父亲的陪同下来到了办公室，一照面，赵小美忙先做了自我检讨：
作为老师，正确做法应当是以引导和教育为主，遇到学生犯错时，主要通过批评和指导来纠正，动手绝对不是恰当的方式。
下了课回到办公室，赵小美就意识到了这一点，所以连忙调整了自己的态度，毕竟，这事要是被学生家长抓住不放，说她处理方式不当咋办?
刚来这里，她可不想一开始就给自己惹上麻烦。
“没事的，赵老师，这孩子听不进去劝，该打！”
不过让她没想到的是，这小子的父亲很支持她那么做，说他儿子在家根本听不进劝，也拗的很，希望老师多严加管教，打骂也没事。
当然，人家心里也许不一定这样想，谁家的孩子不是宝啊?要放在如今，孩子被老师揍了，家长不得跑来学校闹啊，人自己都舍不得动根指头，她倒好，照孩子脸上就那么那么重的来了一下，是不想在教育界混生活了吧。
赵小美的确有些后怕，刚来就整出这么一出戏，幸好她命好，遇到了一位通情达理的家长，才没有让事情扩大。
送走他父亲后，小美终于和这个学生进行了一次诚恳的对话，他说自己也很想学好英语，只是进度拉太多没法跟上。
“从初二开始，坐在后怕的男生几乎都在做数理化什么的，英语老师都没管过。。。”
也是，人家早都习以为常了，如今偏偏遇到她这种爱管闲事的老师，能没有怨气吗？
最后，他希望赵老师能为他补习拉下的课程。
那以后，这个学生不仅参加了英语补习班课程，每天下午课外活动时间，还会准时来到高一办公室参与小范围补习。
其实，他的英语底子还是不错的，人也很聪明，悟性又好，英语成绩很快就赶上来了，并在期中英语考试中得了近90分的好成绩。
发英语卷子的那天，当赵小美在课堂上念到这小子的成绩时，他兴奋的跑上讲台接过卷子，举起来向台下晃了晃，眼里噙满了泪水，甚是感激的朝她行了个大礼，这才欢欢喜喜的跑了下去。
那一刻，赵小美真的很欣慰，但也非常的感慨，还好她没有放弃，而这小子最终也没让她失望。
老师有时也应该在学生心目中树立点威严才对，觉不能太迁就他们，欺软怕硬，是人性的弱点，就连三岁的顽童都明白，何况是这帮大孩子呢。
当然威严固然得保持，但并不是说让你拒他们千里之外，甚至令他们厌恶惧怕你。
学校教初中数学的一位男老师，只要是他的课，几乎全楼道里都听到他那声嘶力竭的讲课声音。
孩子们上他的课，几乎是一动都不敢动的状态。
这位仁兄上课时，脸上从来都没有任何的表情，几尺方台就是他的领地，最多时候，一节课下来也是从讲台到教室后面来个直线往返。
讲课时，他从不和下面的学生进行沟通，孩子们有了问题，自然也不敢问他这个数学老师。
赵小美觉得，他这样的人是不适合教书的，一个合格的教师，丰富的感情内涵也是不可缺少的，当然，还要有一颗爱孩子们的心。